運動是絕對的，靜止是相對的
機械運動：物體的空間位置隨時間的變化稱為機械運動；
第一節質點參考係和座標
1 教學目標
（1）理解質點的定義，知道質點是乙個理想化的物理模型，能在具體事例中分析出物理什麼情況下可以看著質點！初步體會物理模型在探索自然規律中的作用！
（2）理解參考係的概念，知道在不同的參考係中對同乙個運動的描述可能不同；
（3）理解座標系概念，會運用一維座標系定量描述物體的位置及其變化。
2學情分析
學生基礎比較差，屬於普通學生，接受能力較為慢些！
3 教學設計
《一》本章匯入
師：同學們，今天我們將正式步入第一章的學習，運動的描述。從標題看，本章的主題是什麼啊？
生：運動，運動的描述
師：沒錯，也就是說如何來描述我們的運動；
師：對於運動我們並不陌生，請大家舉一運動的例項；
生甲：汽車的前進；
生乙：水流；
生丙：地球自轉和公轉；
師：在這些例項中我們可以看到物體位置的變化總和哪些因素有關？
生：時間！
師：沒錯，物體的空間位置隨時間的變化是自然界中最基本、最簡單的運動形態，叫做機械運動；在物理學中，研究物體機械運動的分支叫做力學
《二》第一節學習
師：同學們描述人向前行進時，人的身體自身還在動，如何準確描述呢？
生：可以用乙個點來代替
師：沒錯，我們可以用乙個點來代表整個物體，這個點就叫質點；
師：同學們，我們的任何乙個物體都會有大小，有體積，有質量，那我們的質點又應該有哪些物理量呢？
生：應該沒有大小，沒有體積，但應該有質量，因為代表的是整個物體！
師：所以說，質點就是代表整個物體的乙個有質量的點！
師：是不是任何情況下物體都可以用質點來表示呢？
生：應該是吧！
師：想想看研究地球自轉時，火車過橋時，還能視地球、火車為質點嗎？
生：不能了！
師：地球的公轉呢？
生：恩，可以的！
師：可見同乙個物體，在不同的運動形式中能否視為質點要根據問題的實際情況而定！
師：定性來說質點是：乙個突出主要部分，忽略次要部分的理想模型！實際並不存在！
師：描述物體的運動，我們要把物體抽象成質點，那還需要些什麼呢？
師：我們看看「我」的前進，你們看到了我的移動，也說我動了，依據是什麼？
生：因為相對牆壁而言，你的位置發生了變化！
師：沒錯，這裡，我們選擇的牆壁作為參考，也就是說，為了描述物體的運動情況而選來作為參考的另外的物體就是參考係，一般視參考係靜止不動！
師：想想選擇自身行不行？
生：不可以，那就沒意義了！
師：選定了適當參考係，為了更簡潔地描述物體（質點）的運動，我們還要建立適當的座標！
師：例如一維的直線座標，回憶一下，直線座標有哪些要素？
生：原點，正方向，標度！
師：所以，在直線運動中，把座標原點放在起點位置，取運動方向為正方向，取定適當的標度（單位長度），
師：拓展學習：衛星定位系統
板書設計
第一章運動的描述
機械運動：物體的空間位置隨時間的變化稱為機械運動；
第一節質點參考係和座標
1質點：用來代替整個物體的乙個有質量的點。
質點是乙個突出主要部分，忽略次要部分的理想模型！
2參考係：描述物體的運動時，選來做參考的其它物體叫做參考係；
3座標系：建立在參考係基礎之上的座標；
建立步驟〖點，向，度〗
直線運動的座標
教學反思
對質點的定義下的比較充分，但對其運用舉例並不充分，特別是忽略次要部分，突出主要部分的判斷沒有講清楚，也講不清楚，因為學生的積累量不夠，理解也很難到位，把這裡講清楚了，放到別的地方就又糊塗了，結合高一學生的認知規律，在今後的課堂裡，應該適時引導學生思考忽略主要部分忽略次要部分的思想理念！
對於座標系，由於是剛剛開始，學生的理解起來較為容易，但運用起來就有些困難，會不寫單位，會把直線座標寫成平面座標，會不注意方向！在下一節的向量學習中得特別強調。
第二節時間和位移
1 教學目標
（1）知道時刻與時間間隔的區別與聯絡，會在具體的情況下識別時刻和時間間隔；
（2）理解位移的概念，知道位移是向量，會用有向線段表示位移的大小和方向；
（3）知道向量與標量運算的差異，會進行一維情況下的向量運算；
（4）知道位置，位移，路程等概念的區別與聯絡。能用平面座標系正確描述直線運動的位置和位移。
2 教材分析與教學建議
機械運動作為自然界中最簡單和最基本的運動形態，他所描述的是物體空間位置隨時間的變化的情況。因此，描述質點做機械運動需要用時間，時間間隔和位移等概念。對於高一年級的學生，相當一部分學生在遇到具體問題時，難以區別時刻和時間間隔。
另外因為思維習慣的原因，在第一次接觸既要考慮大小又要考慮方向的問題時，會因不適應造成學習困境。所以，區別路程和位移，區別時刻和時間是教學的重點。學習這些內容的過程和方法，對學習速度和加速度可以起到奠定基礎的作用。
3 教學過程：
（1）複習匯入
● 什麼是質點？
研究從貴陽到西安的火車的運動時時間火車可否看著質點？研究火車過橋的時間時，火車還能看著質點嗎？
● 什麼是參考係？
「飛流直下三千尺，凝視銀河落九天。」飛流直下是以什麼作為參考的？
座標的建立（如何建立座標？）
座標的建立：1 選擇乙個座標原點，2選定正方向，3選定適當的標度。
【點·向·度】
（2）進入新課
師：同學們 ，機械運動是物體的空間位置隨時間的變化，那麼描述我們的運動除了把物體抽象成質點，選定適當的參考係，建立簡潔的座標外，同學們想想，還應該需要些什麼？
（師引導：物體運動了，始末位置產生了一段距離，物體的運動總是要伴隨時間的增加）
師：這裡的始末位置之間的距離就與位移有關，今天我們一起來學習一下時間和位移。
（一）時刻和時間間隔：
師：對於時刻和時間，我們並不陌生。
同學們想想，早上7:30必須到校，這裡的7:30，是乙個時間點還是一段時間？
從我家到學校要20分鐘，這裡的20分鐘是時間點還是一段時間？
時刻～～～時間點
時間間隔～～～一段時間
我們可以在座標上表示時間——時間軸
（繪圖：讓學生找出時間間隔和時刻）
※ 時間運用中「時間」有時指的是時刻，有時指的是時間間隔，視具體情況而定：
※ 時間初末指的是時刻！
例如：1 問你一般幾點起床，這裡的時間是？
（時刻）
2 從貴陽到遵義乘汽車需要6個小時，這裡的時間是？
（時間間隔）
（二）位置路程位移
師：同學們，位置我們並不陌生，打**時，我們常常問到，「你在哪？」「哪」指的是什麼？
生：位置，也說「你在什麼地方？」
師：恩，不錯，同學們思想的火花開始綻放光芒了！不錯，位置就是我們研究的質點或者說物體所在的地方；在座標上就是乙個點。（繪製直線座標，演示位置）
生：老師質點（物體）運動起來了就會劃出一道軌跡呢！（如粉筆）
師：是的，這個軌跡的長度就是路程！
師：同學們想想：我們到什麼地方去總會有乙個出發點和目的地！兩地之間可以用無數條線來連線，但是有一條，他的長度最短，是哪一條呢？
生：直的那條，因為兩點之間直線段最短。
師：沒錯！我們物理中就把由起點指向終點的這條有向線段叫做位移。那位移有沒有大小呢？
生：廢話，肯定有嘛！
現在我們來看看我們的位移和路程有什麼區別呢？
（演示圖1.2-2）
生：路程只有大小，位移不僅有大小，還有方向；兩地之間的路程有很多，但位移只有一條；軌跡是直線時，路程=位移大小。
（三）向量和標量
師：同學們真是越來越洞察秋毫了！沒錯，像位移這樣有大小有方向的物理量叫做向量，想路程那樣只有大小沒有方向的量叫做標量。
現在同學們舉例說說生活中用到的哪些量是向量，哪些量是標量？
生（甲乙丙丁多位同學回答）：溫度，質量，長度，寬度，高度，……是標量。
師：同學們想：標量的運算是怎樣的呢？
生：直接相加減唄！
師：對！標量運算遵循的是算數運算法則！但是向量的運算還能不能直接使用算數運算法則呢？
生甲：應該可以！
生乙：應該不可以吧！向量還有方向呢！
師：請同學們一起看看思考與討論（p13）
生丙：確實，向量運算不遵循算數運算了！應該是直角三角形法則吧！
師：沒錯，準確的說向量運算遵循的是三角形法則，在以後的數學和物理中都會學到，這裡就不在熬述了！
（四）直線運動中的位移和位移
直線運動是本書研究的主要物件，們現在一起來看看在直線運動中，位移和位移有啥關係呢？
（用粉筆在黑板上畫出座標）
在直線運動中，選擇適當的原點（一般為出發點）在運動的方向上建立座標軸（x），物體在某一時刻t1 的位置就是x1 ，在某一時刻t2的位置是x2，那麼在t1到t2這段時間內物體的位移△x=x2-x1 也就是末—初
板書設計
一時刻與時間間隔
時刻——時間點
時間間隔——一段時間
二位置位移和路程
路程——運動軌跡的長度。
位置——質點（物體）所處的地方。
位移——起點指向終點的有向線段。
三向量和標量
向量——有大小有方向的量
標量——有大小，不管方向
四直線運動中的位置和位移
作業布置：（p14）問題與練習：1、3、4.
謝謝！教學反思
1 成功與不足：
時刻與時間間隔定義下的很恰當，不足是舉例還不夠充分，應在時間軸上說明時刻與時間間隔，有學生還是把第幾秒當做了乙個點，對數的認知水平，學生還停留在初中時的分散階段，1s就是一小點，再小也是一小段！
第三節運動快慢的描述——速度
1 教學目標
（1）理解速度的概念，領會其向量性質，體會其在初中基礎上的深化。知道速度的方向即物體運動的方向；
（2）能在具體問題的描述中正確使用平均速度和瞬時速度的概念，並能進行相應的計算；
（3）知道瞬時速度是表示某一時刻的速度，了解平均速度與瞬時速度的區別與聯絡；
（4）知道速度與速率的區別與聯絡，能在生活中正確使用速度和速率；
（5）體會平均速度概念的等效思想方法。在討論平均速度和瞬時速度聯絡的過程中，初步體會取極限的思想方法。
第一章運動的描述
高一物理單元測試試題 一 選擇題 共10小題，每小題5分，共50分 在每小題給出的四個選項中，有的小題只有乙個選項符合題目要求，有的小題有多個選項符合題目要求，全部選對的得5分，選不全的得2分，有選錯或不答的得0分 1 下列說法正確的是 a 研究蜜蜂飛行時翅膀的振動特點時，蜜蜂可以看做質點 b 研究...
第一章運動的描述
第一節認識運動 機械運動 物體在空間中所處位置發生變化，這樣的運動叫做機械運動。運動的特性 普遍性，永恆性，多樣性 參考係1.任何運動都是相對於某個參照物而言的，這個參照物稱為參考係。2.參考係的選取是自由的。1 比較兩個物體的運動必須選用同一參考係。2 參照物不一定靜止，但被認為是靜止的。質點1....
第一章運動描述
第一章運動描述 1 4節 課堂練習 a組 1 下列有關質點的說法中正確的是 a 只有質量和體積都極小的物體才能視為質點 b 研究一列火車過鐵路橋經歷的時間時，可以把火車視為質點 c 研究自行車的運動時，因為車輪在不停地轉動，所以在任何情況下都不能把自行車作為質點 d 雖然地球很大，還在不停地自轉，但...