個人課題選題指南

2022-12-17 06:57:02 字數 2035 閱讀 2503

南京市教育科學「十一五」規劃「個人課題」選題指南

教師「個人課題」是短期課題,週期一般在一年內,主要採取行動研究的方式,同時,選擇案例研究、個案研究、調查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。一、課題選擇的要求

1.研究者根據課題指南的範圍選擇課題,也可以根據自身需要和力量,提出具有研究價值、自身特色和優勢的選題進行申報。

2.教師「個人課題」的選擇應具體、實在,研究範圍宜小一些,適合教師個人開展研究。

3.加強選題對教育教學實踐指導的針對性,選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

4.充分考慮選題的主客觀條件,注意選擇自己有較多經驗積累,或自己在某些方面曾有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。

5.課題名稱的表述準確,注意使用科學概念和規範用語,不要使用誇張等修辭手法。

6.課題選題要有創新意識,突出具體研究內容的特點,可以是將一種理論、乙個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑑他人的成果,結合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法、新的視角,去探索提高教育教學質量的途徑。二、研究的要求

1.樹立以人為本的理念,關注學生發展。

2.充分發揮自己在教學一線熟悉學生、教材,具有豐富的教育教學實踐經驗等優勢,緊密結合工作實踐,深入開展研究。

3.切實提高研究的實效性,在課題研究的「精」、「實」上下功夫。同時注意研究資料的積累。

4.成果的表述生動活潑,明晰流暢。三、研究的方向與範圍

(一)教學研究及課程改革研究(含職業教育、幼兒教育)·課堂教學常規精細化管理的研究。·高效教學的特徵、規律、方法與策略的研究。·優化課堂教學的經驗、案例與個案的研究。

·學科教學策略的研究。·新課程背景下課堂教學技能的研究。.學生學習分化問題的研究。

·學生學習困難的研究。·發揮「小班化」優勢的教學方法與策略的研究。·學生學習指導的研究(包括學習思想的引導、學習方法的指導、學習心理的輔導等)。

·實施新課程中的問題及解決策略的研究。·新課程理念下新型師生關係的研究。·培養學生學習動力的方法與策略研究。

·新課程背景下教學設計的研究。·高三複習的教學方法的研究。·新課程背景下課堂教學評價的方法研究。

·新課程背景下學科考試有關問題的研究。·「檔案袋」評價的研究。·新課程背景下聽、評課的研究。·研究性學習的研究。·高中選修課開發的研究。

.學校開展結合實踐活動的問題及對策。·校本課程開發的方案設計。

·合作學習中常見的問題及解決策略的研究。·培養學生自學能力的方法研究。·反思性教學的實踐研究。

·對新教材與新課標的研究。·學生問題意識培養的研究。·課堂有效討論的研究。

·課堂提問的研究。

·「大班」教學照顧學生差異的研究。·基於自主性學習的教學正規化的個案研究。·影響有效教學的因素及解決策略。

·探索教學實施中的問題及解決方法。·改進課外作業的研究。·學生厭學的原因與對策。

.**性教學正規化的個案研究。·小組合作學習的研究。

·課堂師生互動存在問題及對策。·情境教學的方法研究。·網路教學環境下的教學方法與策略的研究。

·資訊科技在教學應用中有效性的研究。·資訊科技與學科教學整合的研究。·以「就業為導向」、「以能力為本位」的職業教育教學模式、教學方法、教學評價的研究。

·職業教育課程建設的案例研究。·職業教育產、學、研結合的案例。·兒童遊戲化教學的研究。

·「家園共育」的個案研究。·園本特色課程、特色活動設計的研究。·幼兒發展的有關問題研究。

(二)德育、心育的研究

.提高德育工作實效性的研究。·網路環境下有關德育問題的研究。

·學生行為習慣養成的教育。·道德教育的敘事研究與個案研究。·學生道德失範的成因與對策。

·班集體建設的個案研究。·流動人口子女教育問題的個案研究。·單親家庭子女的教育問題研究。

·班級管理的個案研究。·學生自我教育的案例研究。·後進生轉化的研究。

·激勵教育的案例研究。·賞識教育的方法研究。·誠信教育的案例研究。

·學生自信心培養的方法研究。.學生交往方式的指導研究。·榜樣教育的個案研究。

·學生心理問題干預的研究。·心理教育的方式研究(如心理劇)。·德、心兩育有機結合的案例研究。

·學生健康生活方式指導的研究。·學生體質狀況監測與干預的研究。

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