一要平等待生，不「居高臨下」。教師與學生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發現，站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發點不同，就會得出截然不同的結論。
因此，只有平等地對待學生，同學生交心結友，才能真正了解其內心世界，從而及時準確地教育和引導他（她）們。
二要講知心話，不「空洞說教」。與學生談心要講真話、實話。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易於接受、樂於接受。
三要有耐心，不「計較報怨」。為了解決某個棘手問題與學生談心時，一定要有耐心，即使談心不順利，產生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和報怨學生。任何事物都有個轉變的過程，學生的認識也是如此。
四要選擇時機，不「急於求成」。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學生，與其談心往往在「火頭」上談不成，對此不必操之過急，而要採取「冷處理」的辦法，等待時機成熟時再談。如在學校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利於推心置腹地交流感情，因勢利導，解決問題。
五要善於傾聽，不「先入為主」。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那麼定會對學生有百害而無一利。
六要以德感生，不「以勢壓生」。為人師者，特別是班主任老師，平時一定要高風亮節，為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣在與學生談心時，學生才會聽得進。
如果平時師者形象不正，談心時還使用高壓手段，就會增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。
怎樣與學生談心
老師與學生談心要做到 六要 一要 扣心弦 即把握學生的心態，將思想政治工作做到實處，觸動學生心弦。心弦是指乙個人在社會環境中，心理上因受外界影響而產生共鳴的一種心理狀態。二要 用誠心 思想政治工作要做到位，在具體的工作中以誠相待，坦誠交流，以理服人是十分重要的。在處理問題過程中，要語氣溫和親近，行為...
四川教師資格考試 教師怎樣和學生談心
與學生談心既是師生實施心理溝通的有效途徑，也是通過教化，加速學生社會化程序的必由之路，因此，與學生怎樣談心體現了班主任和所有教師的基本功。在大力倡導素質教育 弘揚學生個性的今天，師生更需要溝通。通過溝通，求同存異，有利於增進師生互相理解，取得學生的支援和配合 有利於增強教師的親和力 凝聚力 向心力 ...
班主任和學生「談心」的策略
作者 柴淑芳 教育改革與實踐 2013年第03期 在班主任工作中，為了了解情況，處理問題，溝通師生感情，收到更好的教育效果，必須經常與學生談心。談心固然重要，但有的班主任在師生位置擺放和方式採用上不妥當，往往收效甚微。就像春日裡不著邊際的風，學生聽了入耳不入心 而有的談心則效果顯著，就像一把密鑰匙，...