與學生談心的藝術

【內容摘要】談心是教師與學生溝通感情，對學生施行教育的重要手段。語言是心靈的視窗，教師運用語言跟學生談心是一門藝術。要想有良好的教育效果，談心前要準備充分、選擇適當時間地點、用誠心與學生溝通思想、運用一定的談話技巧。

【關鍵詞】談心藝術

【正文】談心是教師與學生溝通感情，對學生施行教育的重要手段。語言是心靈的視窗，教師運用語言跟學生談心是一門藝術。古人云：

「一言可興邦，一言可誤國。」恰當的美好的語言能激發學生上進心，產生良好的教育效果。反之，也可以使學生消沉、迷惑，甚至一蹶不振。

談心怎樣才能有藝術性呢？

一、談心前要準備充分

找學生談心，不能心血來潮，隨心所欲、毫無準備。談心前認真做好調研工作，要對談話物件的思想、心理、問題的原因，以及社會、家庭、學習生活、環境等，做到心中有數，「知已知彼，百戰不殆。」根據「一把鑰匙開一把鑰鎖」的原理，制訂談心方案，選擇最好的談心方法。

有一次，我在課餘時間找一名近期成績下降的學生談心。我知道這位學生非常喜歡打籃球，於是選擇cba總決賽作話題與他交談。學生非常感興趣，全神貫注地聽老師講，對老師毫無牴觸情緒，發表自己對球賽的見解：

認為廣東東莞銀行隊取得冠軍是實力超群，朱芳雨獲得mvp是實至名歸。我因勢引導，肯定他的優點，指出缺點，希望他正視自己的不足，認真聽課，刻苦學習。學生當場表示會虛心接受老師的批評教育，勤奮學習。

有了了解和研究，在與學生談心時就能一針見血，使表揚、批評、教育落到實處。

二、選擇適當時間地點

最好不要在人多的地方進行。選擇乙個安靜的一般只有師生兩人在的「二人環境」中談心，或者在回家路上、校外參觀活動途中，創設一種和諧、親切環境，這樣學生的心理輕鬆，談心也就有了乙個好的前提；而對於涉及學生道理品質和個人名譽，以及違法亂紀問題的則應在較為嚴肅的室內進行，如辦公室，教導處等。

例如：我班有乙個同學在上英語課時吃零食，這種現象英語老師很生氣，當著全班同學斥責，但是沒過多久該同學又在英語課上吃零食。當我知道事情後，覺得英語老師這樣處理學生方法欠佳，該同學也許會認為：

反正被批評過了，面子丟光了，自尊心受到傷害，破罐子破摔。我於是在一次放學途中，及時和學生談心，使他認識到事情害處。從此，該同學再沒有帶零食回校，專心聽課了。

總之，一次成功的談心，必須選擇適當的的時機和場合。如果說內容和方式是談心的成功的關鍵，那麼時機和場合是談心的前提，兩者缺一不可。

三、用誠心與學生溝通思想

「精誠所至，金石為開」。教師要真心誠意對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。有了這種誠心和感情，與學生談話時才能夠推心置腹，才能打動學生，感化學生。

如果缺乏滿腔熱情和誠意，談話中就會出現空洞說教，無情訓斥，或以勢壓人，或冷嘲熱諷等錯誤做法，這樣就會傷害學生的自尊心，引起學生的反感，使學生不但不與你說實話，而且會和你「頂牛」、「對著幹」，使談心失敗。所以，要想取得與學生談心的成功，誠心是首先要具備的條件。

四、運用一定的談話技巧

乙個班級，每個學生的氣質、認識、覺悟、個性是千差萬別的，我們應根據學生不同情況，因時、因地、因事靈活運用談話的技巧，才能取得良好的教育效果。

1、鼓勵。鼓勵是老師對學生進行思想教育的一種激勵手段，一般在非正式的場合上進行。教師對學生的鼓勵，體現了對學生的關懷，使學生更有親切感，樂於聽從老師的指導。

2、循循善誘。交談中可採用多種方法對學生進行誘導，或敘經歷、談感受，或樹觀點、辨是非，或引典沒設喻、寓理於情，情理交融，做到忠言順耳，使學生心悅誠服。

3、安撫。在學生未實現某種目標而產生悲觀情緒時，教師應及時給予安撫，使學生感受到老師的關懷、體貼，使學生恢復心理平衡，重新振作精神，為實現目標而再接再厲。

4、批評。批評要堅持實事求是，恰如其分。批評要講「情」，講「理」，做到通情達理，以理服人，使學生受到教育，改正錯誤。批評要掌握好分寸，要講究批評的方法，並力求少用。

教師對學生的教育不能千篇一律，應針對不同的學生採用不同的教育方法，積極捕捉教育的良機，提高教育的效果。