談心是班主任幫助學生消除心理障礙，解決思想問題的乙個重要方法。成功的談心，能通過師生情感交流達到幫助、教育學生的目的；而談心失敗，不僅不能幫助學生，還會在師生中造成隔閡或鴻溝，導致學生產生逆反心理。因此班主任必須慎重地對待談心。
通過三年的高中班主任工作實踐，我覺得談心成功的關鍵在於班主任能用真誠開啟學生的心門，和學生的心靈保持零距離，要改變傳統的觀念，尊重學生的差異，鼓勵個性發展。陶行知說過：「真教育是師生之間心心相映的，惟有從心裡發出來的，才能打到心靈深處。
」雖然班主任與學生的生理年齡差距是客觀存在的，而心理距離是可以努力縮短的，我們要多了解學生的內心世界，即時掌握他們的思想動態，適時做好引導工作，我們才有可能受到學生的擁戴。
高中學生心理上已逐步趨向成熟。雖然他們有得到別人幫助的願望，但心理上有明顯的閉鎖性。因此，談心時要選擇乙個合適的場所，以便為學生創造乙個有利於消除心理障礙和促使思想轉變的合適環境。
班主任多在教室附近和學生談心，這種談話的內容對其他同學應沒有隱瞞的必要，如月考後幫助同學分析情況、總結成績和提出問題而進行的大面積談話就屬於這一類。
但如果是要解決一些需要保密的個別問題，或利用談心了解情況，則應在課餘與學生邊走邊談。如本班一位男同學，剛開始被老師任命為團支書，他無論是工作、學習都很積極主動，但在期中民主選舉班幹部時他卻落選了。自尊心極強的他落落寡歡，沉默不言，上課也無精打采。
我就利用晚自習下課時間，邀他到校道上邊走邊談，幫他分析原因、指出他的不足，同時鼓勵他不要氣餒，繼續努力以贏取大家的認可。他覺得老師用朋友的口吻和他談心，而且分析得有道理，終於想通了，又恢復了以往的自信。這說明只要班主任願意真誠、平等地和學生溝通，就可以走進學生的內心，實現自己的教育目的。
乙個班級中，幾十個同學來自不同的家庭，由於遺傳、素質、環境、教育的不同，形成了他們不同的氣質個性。談心要成功，應根據同學不同的個性特點進行。性格內向的，談心時，他們往往沉默不語，但不一定不接受你的意見，此時不要硬逼他口頭表態，以免形成談話障礙，可以讓他考慮一段時間，還允許他保留自己的看法，但要求他行動上服從整體。
記得剛開學時，班上有一位來自農村的女同學由於第一次寄宿，不習慣住校生活，每天想著回家，學習成績也不理想。家長很著急又不知如何是好，考慮到她的性格內向，平時很少和別人交流，我先找了幾個同宿舍的同學了解情況，接著又寫了一封信以「你的朋友」名義寄給她，把自己的求學經歷告訴她。然後再找她談話，和她聊自己以前作為一名寄宿生的生活，慢慢地了解她的思想動態，鼓勵她勇敢地戰勝自我，適應環境。
這樣她逐漸變得越來越堅強、自信，成績也有了明顯的進步。
高中班主任工作藝術
摘要 高中班主任的工作是乙個集管理學習 關心生活 培養品質習慣的綜合體，這就需要教師在日常的工作中進行合理的調整優化，講求策略性管理，藝術化地處理各種問題。班主任工作作為學校工作的重要環節，一直以來成為教育界前輩潛心研究的課題，本文從藝術性上對高中班主任的工作做一分析。關鍵詞 高中班主任管理工作藝術...
高中班主任寄語
無論何時 積極的態度象太陽，照到 亮 消極的態度象月亮，初 一 十 一樣。相信 機會是創造來的，不是等來的。一 是否意識到自己的乙個優點，並注意發揚 是否意識到自己的乙個缺點，並主動糾正？二 今天是否盡心力，珍惜時間，思考和掌握了多少知識？三 你做人 做事是否認真 負責 勤奮 規範？四 你是否意識到...
高中班主任寄語
七班的家長和同學們 你們好！時間如白駒過隙，轉瞬即逝，昨日還是酷熱的軍訓，今天已是學期過半，從當初的新奇 惶恐到如今的坦然，無不見證著同學們的成長！正是家長們的關注和同學們的團結 努力，七班日漸成為乙個管理有序 班風嚴謹 積極向上的集體！段考結束了，這是進入高中以來第一次階段性測試，檢驗這半期來同學...