《第6課開放與交流》教學設計
教師姓名課題
閆學鋒工作單位
課時金鳳區豐登回民中學
１課時《第6課開放與交流》
本課內容頭緒多、內容雜，人名、地名、國名比較陌生，學生掌握起來有一定困難，
學情分析教師在教學中要充公分利用地圖，**，等方法，同時本課故事性強，應充分利用講
故事的形式來激發學生興趣，調動學生學習積極性。知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動，說出唐文化對日本的影響。
知道鑑真東渡與玄奘西遊的故事，找出鑑真和玄奘的共同之外，學習運用比較法支認識歷史現象和歷史人物。觀察「唐長安示意圖」，了解長安城的城市布局特點，培養觀察能力。過程與方法：
通過閱讀歷史材料，了解遣唐使的文化交流活動對日本的生產、生活與社會發展產生的深遠影響，培養從歷史材料中獲取有效資訊的能力。通過列表比較鑑
教學目標真東渡與玄奘西行的異同，學習用列表的方法來歸納整理知識。通過有關唐都長安的
歷史**和材料，想像當時唐都長安中外交流的盛況，培養豐富的歷史想像力。情感、態度、價值觀：通過鑑真、玄奘為完成自己的使命而出生入死、歷盡艱辛等史實的學習，培養頑強的毅力和百折不回的精神。
通過了解唐朝與亞洲各國頻繁交流的史實，認識到唐朝的經濟、文化對日本、朝鮮等國產生了巨大影響；唐朝在頻繁的對外經濟、文化交流中進一步促進了自身經濟、文化的發展。教學重點
掌握遣唐使、玄奘西行、鑑真東渡等史實，說明唐代中外文化交流的發展，
教學難點頭緒多、內容雜，人名、地名、國名比較陌生，學生掌握起來有一定困難。教學方式講解；引導；討論、比較、**歸納法、故事激趣法。**輔助希沃電子白板輔助教學
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
學生在教師引導下知道**與和長篇神話**《西遊記》有關，知道《西遊記》中的人物唐三藏的生活原型是唐代高僧玄奘法師同。
中設計匯入新課：利用《西遊記》相關**提問匯入新
課：1、這級**和我國哪一部**有關？這是一部什麼**？
：1、引導學生閱讀課本內容，完成玄奘法師的人物檔案。
2、引導學生思考並討論解決以下問題：（1）玄奘為什麼要西行天竺？（2）、取什麼經？
為什麼要到天竺去求取佛經？（3）、那時候交通不發達，玄奘從長安經過那些地方到達天竺的？結合玄奘西行路線圖，思考玄奘西行會遇到那些困難？
（4）、玄奘西行結果如何？（5）、怎樣評價玄奘？
過渡：出示唐代對外交通路線圖，認
識唐代對外交往十分頻繁，尤其是和日本交往密切。
「遣唐使」的含
二、遣唐使教師引導學生思考1、
義。與留學僧：
2、日本為什麼要向唐朝派遣「遣唐使」？「遣唐使」給出日工資本社會帶去了唐朝那些先進的東西？3、補充日本留學生阿倍仲麻侶與大詩人李白的友誼故事及資料。
4、強調：「遣唐使」的文化交流活動對日本生產出率、生活和社會發展產生了深遠影響，也為中日文化交流做出了貢獻。一、玄奘西行：三、鑑真東渡：
1、引導：唐朝時，不僅有遣唐使、留學生、留學僧來中國，也有中國人到日本去，鑑真就是其中一位。
2、結合郭沫若的詩句「鑑真盲目航東海，一片精誠照太清。捨己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城」完成**3、引導：「唐風洋溢奈良城」是什麼意思？日本朝野為什麼那麼敬重鑑真？
學生操作練習：
1、完成玄奘法師的檔案**：姓名朝代職業事蹟目的著作和成就
唐玄奘2、討論合作完成老師提出的問題。
3、通過以上活動認識到時玄奘是唐代著名的翻譯家，探險家和佛學大師，他架起中印友誼的橋梁，在世界文化史上作出了不可磨滅的貢獻。
識圖，認識唐代對外交往十分頻繁，水路陸路交通古分發達。
學生閱讀課文，理解上述問題。
學生展示收集的資料，交流唐朝文化對日本影響的例項。
1、閱讀解釋：鑑真、盲目、航東海、傳道藝、唐風等詞條的意思。
2、討論交流「唐風洋溢奈良城」是什麼意思？日本朝野為什麼那麼敬重鑑真？比較鑑真與玄奘的異同。理解感受：唐代長安城國際大都市的風貌。
四、國際性微**講解：1、繁華的長安城是國內的大都會：政治、經濟、文化中心。2、城市布局
特點體現了開放與繁榮的大國氣派。3、長安是來華「胡人」聚集之地。
完成練習、詩歌總結。
大唐盛世交流頻，各國使者聚長安。日本派遣遣唐使，來我大唐學典章。天文曆法與書法、建築技術傳日本。
練習小結
高僧鑑真渡日本，弘揚佛法傳文化。高僧玄奘遊天竺，求取佛經促交流。成書《大唐西域記》，助我了解天竺史。唐都長安國際化，唐人聲名播海外。作業
完成本課的地圖填充圖冊內容。
本課在教學中注意歷史史實和現實生活的聯絡，注意歷史和文學的聯絡，同時運用比
課後反思較歸納法，注意培養學生的學習興趣，培養學生的能力。效果不錯，今後在教學中應
盡量利用**輔助教學，增強學生的感性認識，進一步提請高學生的感性認識。
第6課 反思
學習階段 水平二 學習目標 小組合作在遊戲中完成跑的練習.學習內容 佇列練習遊戲 老鷹抓小雞接力 學習步驟 一 佇列練習 提高團體的認識 教師活動 1.教師提出佇列練習的要求 2.講解佇列練習的方法 3.組織佇列練習 學生活動 1.知道佇列練習的方法 2.積極的進行佇列練習 組織 縱隊和橫隊 二 小...
第6課檯曆
第6課檯曆 掛曆的設計 1課時 教學目標 1 了解檯曆和掛曆設計知識，學習製作方法。2 嘗試運用各種不同的形式設計製作檯曆或掛曆。3 通過收集 欣賞 討論 設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。教學重點 了解檯曆和掛曆設計的基本方法 教學準備 彩紙 各種工具和材料 教學難點...
開放與交流教學反思
1 由於時間較短的緣故，沒有將近現代史中國與日本 朝鮮 印度的關係情況做乙個簡單的說明。2 沒有把隋唐的對外交往與今天商品經濟進行比較。3 提問時學生都亂回答影響課堂教學，有時包辦，不能體現提問的價值 重要是讓學生合作交流，讓他們的思維真正互動不能充分體現出來，或者體現的不恰當 4 課堂小結不好，不...