年級識字寫字
課內課外
1、喜歡閱讀；學習用用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。2.認識課文**現的常用標點符號。
3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂於與人交流自己的感受和想法。課外閱讀總量不少於2萬字。背誦優秀詩文20篇。
（《美文誦讀》、《提前識字教材》）
考核內容
比重%251010
評價形式考試考試考試
課內一年級
閱讀10考核
課外寫話口語交際識字
二年級寫字
151510525101010
考試考核考試考核考試考試考試考核
1、學寫完整的話,會看圖寫話。2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。3．學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
能認真聽別人講話；能較完整地講述小故事。課內課外
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀；體會句號、問號和嘆號所表達的不同語氣；能聯絡生活實際和上下文了解課文中詞句的意思。
閱讀課內
課外課外閱讀總量不少於3萬字。背誦優秀詩文30篇。（《美文誦讀》、《提前識字教材》）
15151055
520考試考核考試考核考試考試考試
三年級1、學寫幾句通順的話；2、在寫話中學習運用閱讀和生活中學到
寫作的詞語。3、學習寫日記，掌握日記格式。
口語交能講述簡短的故事和有趣的見聞。能複述大意和精彩情節
際識字寫字
1、能聯絡上下文或借助工具書或生活積累理解詞句意思。2.能初步把握文章的主要內容，理清文章脈絡，體
課內會文章的思想感情。3、初步感受作品生動形象和優美的
語言，能複述敘事性作品的大意。
閱讀課外閱讀總量不少於25萬字，背誦優秀詩文25篇，培
課外養濃厚的讀書興趣。（《美文誦讀》）
學習觀察周圍生活；由片斷練習逐漸過渡到短小的作文，能完整
寫作地表達自己的思想
口語交際識字
能清楚地講述見聞，有條理地說出自己的感受和想法
101515205555
考核考試考核考試考試考核考試考試
四年級寫字
閱讀1、體會課文中關鍵詞句表情達意的作用。2、能把握文章的主要內容，能複述敘事性作品的大意，初步感受生
課內動形象和優美的語言;3、誦讀優秀詩文，領略詩文大意，
展開想象，體驗情感。課外閱讀總量不少於30萬字。背誦優秀詩文30篇。（《美
課外文誦讀》）
20考試
10考核
1515205
55515
考試考核考試考試考核考試考試考試
善於觀察周圍生活；能把內容寫得清楚、具體，能表達自己的真
寫作實想法口語交際識字寫字
能清楚明白地講述見聞；講述故事力求形象生動。
1、能借助詞典理解詞語的意義。能聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感**彩，體會其表達效果。2、能結合上下文理解含義深刻的句子，掌握常見句式。
3、閱讀敘事性作品，了解事件梗
課內概，感受人物形象，體會文章表達的情感。4、閱讀詩歌大體把握詩意，想象意境，體會情感。5、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
課外閱讀總量不少於40萬字。背誦優秀詩文40篇。（《美
課外文誦讀》）
五年級閱讀
10考核
1515
考試考核
能寫簡短的紀實作文和想象作文,做到思想健康,內容具體,感情
寫作真實。學寫讀書筆記和常見應用文口語交能正確轉述別人的講話；能清楚的表達自己的意思，具有一定的際組織能力，注意語言美。綜合實能組織討論，專題演講，學習辨別是非、善惡、美醜；初步了解踐查詢資料、運用資料的基本辦法。
寫字1.了解文章的表達順序，體會作者思想感情，領悟基本
的表達方法。2、閱讀敘事性作品，能簡單描述自己印象
課內最深的場景、人物、細節，說出自己的愛憎等感受。3、
把握詩歌大意的基礎上，想象意境，體會情感。4、閱讀
說明性文章，能抓住要點，了解基本說明方法。課外閱讀總量不少於50萬字。背誦優秀詩文40篇。（《美
課外文誦讀》）
能寫簡短的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。會寫讀書
寫作筆記和常見應用文口語交
能正確轉述別人的講話；表達要有條理，語氣、語調、語速適當。際綜合實策劃簡單的校園活動和社會活動；會寫活動計畫和活動總結；會踐寫簡單的研究報告.
20555515
考試考試考核考核考試考試
閱讀15151520555
考核考試考核考試考試考核考核六年級
小學各年級培養目標
一年級培養目標 1 帶齊學習用品，按時上學，有事請假，放學及時回家，不在外逗留 2 掌握讀寫知識，書寫端正 愛護學習用品，書本 作業本整潔，不起角 3 遵守課堂紀律，了解課堂常規，發言先舉手 按時完成作業，有錯及時訂正 4 學會專心聽講，積極發言 5 初步培養獨立思考意識，樹立自信心，敢於嘗試 6 ...
學生行為習慣培養目標及要求
低年級1 對人有禮貌，使用文明禮貌用語 請 您 您好 謝謝 對不起 沒關係 再見 會說普通話。2 不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。3 誠實，不說謊話，不說髒話，知錯就改 不打架，不罵人。4 愛護公物，不在牆壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。5 課間做有益的體育活動，不追...
《小學生培養目標與評價體系》具體實施方案
一 前言 行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年裡，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以 養成雙十條 為主要內容，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明養成教育。1 什麼是習慣？習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反覆訓練而養成的語言 行為 ...