鋪小毛建華
課題：課堂教學實效性問題提出的背景
我做為一名普通教師，在橫峰鋪前小學教學在此成長為一名副校長,我小學是有著一定的傳統教育教學管理經驗，但也存在著許多問題，特別是有的教師教育教學思想比較落後，接受新的理念和新的教育教學思想比較困難，甚至有牴觸情緒，認為自己的一套做法才是行之有效的，所以不願意聽取別人的意見和聽取別人的課程，導致教育教學水平不高，教學質量趕不上形式的發展。
學校教學工作存在問題,為此本人在工作這余做了個實驗性的調查,得出了如下存在問題.
1、教育教學觀念比較陳舊，現代教育觀念又未能建立。2、課堂教學單
一、實效性較差。
3、教學技能訓練缺乏，特別是課堂教學技能訓練更是未能作為規範進行。
4、教學技能雖納入學校發展規劃，但力度不夠。5、教師對現代多**教學技術掌握的少，解決方案:
1、研修相關教育理論，更新教學觀念
觀念的更新是提高教育教學質量的前提，只有理論水平的提高，站在教育教學改革的高度，利用教育學、心理學的觀點，結合學生的身心發展和年齡特徵，採取適當的教育教學方法，才能做好教學工作，從而才能提高課堂教學的質量。2、把教學技能訓練納入學校發展規劃
為了提高課堂教學的實效性，我們制定了一系列的管理方案，納入學校工作計畫、教務處工作計畫，成立領導黨小組，具體分工，相互協作，激勵教師將理論學習和課堂實際有機地結合起來，不斷地探索課堂教學的技能和技巧，從而形成一套適合我校的課堂教學評價方案，並與相關學校交流、完善、實施。
3、教育教學工作中始終貫徹德育為首，教學為主的理念，樹立正確的教育觀；
課堂教學中離不開對學生的德育教育，所以提高課堂教學的實效性，必須先解決學生的思想問題，只有讓學生明白學習的目的和意義，才能產生動力。但課堂教學的主要任務是如何讓學生學會學習、學會思考、學會創新和解決問題，從而達到完善自我，充實自我，達到人格的提公升。
4、定期開展教研相關活動，關愛青年教師成長
課堂教學的實效性體現在整個課堂教學之中，對年輕的教師和老的教師都必須進行實際操作和理論培訓，；聘請有豐富教育教學經驗的教師或專家進行課堂教學示範，起到榜樣示範作用。組織各教研組開闢
教學工作qq群我是管理員，我校的qq群是161127749，教師可在群裡共同研究尋找解決問題的方法。保障措施
1、在校長的指導下，建立建全校本培訓工作制度，在人力、物力、財力上做好保障。
2、在學校實踐中聘請橫峰一小姜月紅名師來校進行指
導。鋪小毛建華
2023年11月
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