無錫市教育研究中心龔雷雨
一、試卷的基本情況：
總體評價：本套試題依據2023年普通高中學業水平測試（選修科目）說明要求，總體難易適中，注重基礎，同時可以清晰地顯現出「知識與能力並重，穩定與創新並舉」的命題思路，體現了「以知識為載體，以能力為宗旨」的考核指導思想。注重考查課本基礎知識，以能力考查為主導，強調了對課本基礎知識的理解和應用，以及實驗和**能力。
（一）試題的題型與分值
（二）試題的分布
從上表可以看出考查知識的分布情況，必修知識佔90%，其中必修2、3佔分值較多，特別是必修2，在《考試說明》中，對必修2的要求比較高。必修1較少，選修知識僅佔10%。
今年是我省實施新課標後的第一次高考，變數極大，對高考試題分值的分配有關教師都在**之中，一模考試對高考有一定的導向作用，但這也只是一種嘗試，一種探索，本人覺得必修1和選修知識部分題量和分值都略微偏少了一點。
（三）試題命題特點
（1）重視基礎知識的考查
本套試題在考查能力的同時，也重視對基礎知識、基本技能的考查。試題的難易比例掌握得較好，容易題佔絕大多數，較好地突出了對基礎知識、基本技能的考查，體現了基礎性原則，這種難易比例也符合了考試說明的要求。試題中涉及的知識基本都**於教材，大多數選擇題屬於對基礎知識的了解和理解水平的考查，非選擇題相對來說比較靈活，但也重視對基礎知識的考查。
例如28題屬於常規題，學生非常熟悉，覺得比較眼熟，但仔細一看，就會發現有所不同，其實這題做了些改編，使常規中見新意。立意比較新穎是高考題的一大特點，它經常會在考生原來比較熟悉的模型中進行知識點的重組和變形，從不同角度對考生進行概念、原理等方面的考查。
（2）重檢視表題的考查
本套試題中選擇題有8幅圖，非選擇題除第32題沒有圖其餘都有圖表，第28、29題還要求作圖和聯線。一般來說，圖表、**資訊題都是能力立意類試題，答題時要求考生能夠閱讀併圖、表中表達的生物學內涵，分析並提取圖、表中的有效資訊，對其進行綜合分析，引導學生思維，突破入題的切口，做出正確的推理和判斷回答相關問題。
（3）重視實驗能力的考查
生物學是一門實驗科學，生物實驗是高考生物試題中必考的內容，今年的考試說明中考查實驗內容比例約佔25%。本套試題對實驗的考查主要體現在以下幾個方面：一是考查了實驗原理和方法的理解，如33（a）題；二是以實驗為背景材料的分析題，如26（3）；三是給出實驗用具、材料、藥品，要求根據所給的器材設計實驗方案，包括對實驗作出假說、設計實驗步驟、設計對實驗資料處理的**，如32題。
二、考試中反應出的問題：
本次考試無錫市市區的平均分為79.12，下表是對乙個均分為74.88分的班級的得分情況統計結果。
從表中資料可以看出，單項選擇題得分率最高，非選擇題除第27題外得分率普通較低，我們有必要分析其原因，找到解決問題的方式方法。
（1）學生對基礎知識掌握不夠，概念原理含糊不清，記憶不牢，例如第31（3）題，基因控制生物性狀的兩種方式，許多學生的答案不夠精確到位。
（2）不少學生運用生物學語言的能力較差，書寫不規範，字跡不清晰，時有錯別字出現。
（3）部分學生對材料和教材相關知識的概括、歸納能力較差，語言組織、表達能力。例如第26（3）題有關光合作用**歷程中的問題。
（4）學生做題中，沒有注意對關鍵字、詞、有效資訊的突破，出現答非所問的答案。
（5）學生識別判斷圖表和資料能力較差。例如第31題，顯示出學生審題識圖能力較差，普通得髮較低。
在複習過程，除教師要講清講透外，還要落實學生基礎知識的過關，注重對基礎知識的識記和理解，加強記憶，教師應指導學生對出錯題的歸納總結，歸納相關出錯的原因。注重語言規範，加大對非選擇題的訓練和指導，培養學生理解能力、對知識的遷移、歸納的能力，資訊的獲取與處理能力以及知識的綜合運用能力，進一步提公升解題能力。
三、對下一階段高考複習教學的建議
一模考試從測試結果來看，學生存在的問題主要集中在知識的綜合運用，資訊的獲取和處理能力等方面，還有審題能力以及知識掌握的準度等方面也有欠缺。為此下一階段的複習要夯實基礎知識，重視基礎知識和基本解題能力的教學，針對考試說明抓好知識點的落實。這個工作需要我們要重視平時課堂教學的有效性和學生知識積累的有效性。
下面就下一階段的複習工作提幾點建議：
（1）研究讀考試說明，全面打好基礎
高考命題以2023年生物《考試說明》為依據，在《考試說明》中增加了「關注考生的情感、態度和價值觀的形成和發展」、「注重科學**能力、科學過程與方法和創新精神的考查」和「聯絡生產與現實生活中的實際問題」，由此我們可以**2023年生物高考命題的取材方向。
高考越來越重視對能力的考查，但是能力的提高是離不開知識的積累的，沒有紮實的生物學基礎知識是不可能提高能力的。從《考試說明》統計可以看出a和b層次達到90%，因此，我們在複習中必須牢牢抓住基礎知識。
在複習過程中，教師要引導學生形成系統化、結構化的知識，理清各專題的知識的同時，分析各知識點之間的聯絡，利用相關知識點的輻射作用，建立知識網路，以利於學生對知識的理解、記憶。
（2）界定必選關係，高度重視必修
從《考試說明》統計顯示必修和選修的知識點之比是7∶2，按此我們在複習過程中應合理分配學習時間，複習備考的時間是常數，關鍵是怎樣提高單位時間的效率，為此我們應準確定定位各模組的複習時間。
（3）關注新課程改革，重視實驗和**性學習
蘇錫常鎮四市2019屆高三數學二模考試
江蘇省蘇錫常鎮四市2014屆高三教學情況調研 二 一 填空題 本大題共14小題，每小題5分，共70分。1 已知i是虛數單位，複數對應的點在第 象限。2 設全集，集合，集合，則 3 已知數列的通項公式為，則資料，的方差為 4 是 的 條件。請在 充要 充分不必要 必要不充分 既不充分也不必要 中選擇乙...
溫州高三生物一模試題 帶答案 教學
教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習 模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記 第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿 第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗 品味。一般說來，教師 概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊...
2019屆高三生物作業
2010屆高三生物作業6 2 細胞的分化 學號 姓名 時間 一 基礎知識檢測 1 p117 問題 1.健康人會不斷產生新的血細胞，補充到血液中去。2.骨髓中造血幹細胞能夠通過增殖和分化，不斷產生不同種類的血細胞。2 細胞分化的概念及其意義 在中，由乙個或一種細胞增殖產生的後代，在和 上發生的過程，叫...