1. 負數
【教學目標】
1.在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2.初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題。
3.能借助數軸初步理解正數、0和負數之間的關係。
【重點難點】
負數的意義和數軸的意義及畫法。
【教學指導】
1.通過豐富多彩的生活情境，加深學生對負數的認識。
負數的出現，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。教學時，教師應通過豐富多彩的生活例項，特別是學生感興趣的一些素材來喚起學生已有的生活經驗，激發學生的學習興趣，在具體情境中感受出現負數的必要性，並通過兩種相反意義的量的對比，初步建立負數的概念。在引入負數以後，教師要鼓勵學生舉出生活中用正負數表示兩種相反意義的量的實際例子，培養學生用數學的眼光觀察生活，並通過大量的事例加深對負數的認識，感受數學在實際生活中的廣泛應用。
2.把握好教學要求。
對負數的教學要把握好要求，作為中學進一步學習有理數的過渡，小學階段只要求學生初步認識負數，能在具體的情境中理解負數的意義，初步建立負數的概念。這裡不出現正負數的數學定義，而是描述什麼樣的數是正數，什麼樣的數是負數，只要求學生能辨認正負數。關於數軸的認識，這裡還沒有出現嚴格的數學定義，而是描述性的定義，只是讓學生借助已有的在直線上表示正數和0的經驗，遷移類推到負數，能在數軸上表示出正數、0和負數所對應的點。
3.培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
教材創設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼於讓學生自主地理解數學資訊、尋找解題思路。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對於學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發學生求知的慾望，逐步增強學生學好數學的內驅力。
【課時安排】
建議共分3課時：
負數的初步認識2課時
在數軸上表示正數、0和負數1課時
【知識結構】
1.負數的初步認識（1）
【教學內容】
負數的初步認識
（1）（教材第2頁例1）。
【教學目標】
結合生活例項，引導學生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。
【重點難點】
體會負數的重要性。
【教學準備】
多**課件。
【情景匯入】
1.教師利用課件向學生展示教材第2頁主題圖。（有條件的可**天氣預報**）
2.引導學生觀察**，說出圖中內容。（教師：觀察上圖，你能發現什麼？0℃代表什麼意思？-3℃和3℃各代表什麼意思？）
引出課題並板書：負數的初步認識（1）
【新課講授】
教學教材第2頁例1。
（1）教師板書關鍵資料：0℃。
（2）教師講解0℃的意思。0℃表示淡水開始結冰的溫度。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數字前加「-」（負號）：
如-3℃表示零下3攝氏度，讀作負三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數字前加「+」（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。
（3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學回答。
（4）剛剛同學回答得很對，讀法也很正確。
（5）了解了北京的氣溫，下面我想請同學告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？
學生討論合作，交流反饋。
（6）請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，並讀一讀。
（7）教師展示學生不同的表示方法。
（8）小結：通過剛才的學習，我們用「+」和「-」就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
【課堂作業】
完成教材第4頁的「做一做」第1題。
組織學生獨立完成，指名回答。
答案：-18℃溫度低。
【課堂小結】
通過這節課的學習，你有什麼收穫？
【課後作業】
完成練習冊中本課時的練習。
第1課時負數的初步認識（1）
0℃-3℃
3℃（+3℃）
通過溫度的概念，初步學習負數，理解氣溫高低與溫度的關係，是負數學習的第一步。
六 上 《負數的初步認識》教案
負數的初步認識 教學設計 三維目標 1 在現實情境中初步認識負數和理解負數的意義，了解負數的產生與作用，感受負數使用帶來的方便。2 經歷數學化 符號化的 過程，會正確地讀 寫正 負數，知道0既不是正數，能正確區分正 負數和0，並能初步進行正 負數和0的大小比較。3 使學生體驗數學和生活的密切聯絡，激...
負數的初步認識單元分析
單元分析 單元第一單元 內容教材說明 本單元的教學內容是在學生已經認識了自然數，並對分數和小數有初步認識的基礎上，結合學生所熟悉的生活情境，初步認識負數。通過對本單元的學習，使學生對數有乙個更廣泛的認識，也可以為下一階段學習有理數的意義打下基礎。負數是我們生活中常用的數，教材注重營造學生所熟悉的生活...
乘法的初步認識新 1
大家好！本節微型課我講解的內容是人教版二年級上冊第四單元 乘法的初步認識 一 激趣匯入 孩子們，你們喜歡遊樂場嗎？今天老師就帶大家去遊樂場逛逛。出示主題圖 哇！遊樂場裡真熱鬧！都有哪些好玩的專案呢？請你說，你來說，這麼多好玩的，我們先來看小飛機。二 建立乘法的表象 1 仔細觀察，你從圖中獲得了哪些數...