一、教學目標
1．使學生會讀、寫幾時幾分。2．使學生知道1時＝60分。
3．培養學生珍惜時間的意識和習慣。
二、教學重點、難點
教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。
三、教學難點：1.通過1分1分數的方法，準確讀出某一時間。
2.推算經過的時間
四、本單元評價要點
1、讀、寫幾時幾分（5分5分數的方法和1分1分數的方法）。2、1時=60分
第1課時認識時間（1）
教學內容：課本p90、91例1、例2及練習二十三1、2
教學目標
1．使學生會讀、寫幾時幾分。2．使學生知道1時＝60分。
3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。
4．培養學生珍惜時間的意識和習慣。
教具、學具準備
鐘錶模型、手錶。
教學設計
一、創設情境，匯入新課。
1、猜謎引入。「我有乙個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手」。這是什麼？鐘錶可以告訴我們什麼？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）
師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。
師：同學們，你們又知道現在是幾時嗎？（出示現在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）
2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什麼？
大家交流交流，說一說。
二、直觀演示，自主**新知。
1、認識時間：分
（1）、引導學生觀察分針。（演示分針走1小格）
師：分針走1小格的時間是1分。
（2）、一邊演示，一邊提問：
a、 分針指著1是幾分？為什麼？（乙個大格有5小格，所以是5分。）
b、分針指著4是幾分？為什麼？
c、分針指著7是幾分？為什麼？
d、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什麼？這裡剛好是經過了幾個時呢？
2、認識時。
鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從乙個數字走到下乙個數字經過的時間是1時。認識：1時=60分。
3、認識時間。
（1）教學例1第乙個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫9時25分時，9:25）
（2）看鐘面寫時間。（在此讓學生注意在寫9時25分時，要在兩點後面加乙個「0」寫作：「3：05」）。
三、動的手實踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘，學生說時間。
2、兩個同學為一小組，乙個同學拔鐘，另乙個同學說時間。
3、教師說時間，學生拔鐘。
四、教學效果測評
1、 寫出鐘面上的時間；
2、 2、連一連
3、完成練習二十三1、2五、課後小結：
第2課時認識時間（2）
教學內容：課本p92例3及練習二十三4-6教學目標：
1、 結合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經過了哪些時刻。
2、 鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。
3、 合理安排時間。
教學重點：判斷兩個時刻之間經過了哪些時刻。
教學難點：判斷時間的合理性。
教學過程：
一、複習舊知
1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。
2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。時針走1小時，分針正好走（），是（）小時。（）分=（）時。
3、填一填
一節課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。
4、根據「小公雞和小豬的故事」寫時間
（1）學生認真的看鐘面上的時間，寫一寫；（2）匯報，集體訂正。
二、引出新知
1、談話揭示課題:讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。
2、出示例3，主題圖
（1）7:15----明明和小夥伴在鍛鍊身體；
明明說：我做完作業才去踢球。小夥伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。
9:00----明明說：做完作業啦！
提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7:459:1510:50）
（2）小組討論後，集體分析。
（3）驗證答案。
（4）小結：解決這類問題要先看知道了什麼，再思考怎樣解答，最後驗證解答是否正確。
三、鞏固練習
1、完成練習二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。
2、按要求解答。
小紅週六的作息表：
1:40—2:10看書 2:10—2:50做數學作業2:50—3:30做語文作業
3:30—5:00鍛鍊5:00—6:10看電視
（1）2:30的時候小紅在做什麼？
（2）4:00的時候小紅在做什麼？
（3）5:20的時候小紅在做什麼？
（4）小紅做什麼的時間最長？做什麼的時間最短？
四、總結與拓展
1、說說這節課的收穫。
2、請你回家統計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。
第3課時認識時間練習
教學內容：課本練習二十三
教學目標：
1、熟練掌握認識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進一步明確「1時=60分」；
2、進一步理解和感受生活中的作息時間。教學重點：引導學生正確迅速的讀時間；
教學難點：引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。
教學過程：
一、激趣匯入
師：通過兩天的學習，你們學會了什麼？今天老師要考考大家，給大家設了5個關卡，有信心過關嗎?
二、闖關遊戲
1、第一關：認一認鍾面上的時間，說一說，寫一寫。
2、第二關：畫出鍾面上的時針與分針。
3、第三關：根據時針判斷時刻。
4、第四關：簡單的時間計算，寫出相應的時間。
5、第五關：把時間與相應的活動連起來。練習生活說說自己的作息時間。
三、課堂小結
關於時間你還有什麼不明白的嗎？
四、練習
完成練習二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。爸爸、媽媽一天的時間安排！
第七單元認識鐘錶
教材分析 本單元是時間教學的起始單元，主要教學目標是使學生結合實際初步學會看鐘錶，體會鐘錶在生活中的重要作用，並為今後進一步學習有關時間的知識打下基礎。這部分內容在教材中雖然是第一次出現，但學生已具有這方面的一些生活經驗。因此，教學中要結合學生的生活經驗與實際，運用教材提供的現實情境，向學生充分提供...
第七單元單元分析
分與合教材簡析 分與合是一種重要的思維方式，它不僅應用於日常的生活當中，同時也應用於數學的學習中，學生可以通過對物體的分合，掌握和認識數的組成。在本教材中，分與合具有承前啟後的作用，它是複習l0以內數和學習加 減法不可缺少的部分。學情分析 一年級學生以形象思維為主，針對這一特點，數的分與合可以從學生...
第七組教材分析
教材簡析 本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過 有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年後隻數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理 有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所...