小學美術二年級上冊
教案 第1課神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪製畫冊
3、在製作、欣賞、遊戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的型別。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解「荒唐」的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物
的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水貼上或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小夥伴一課時
教學目標：
通過遊戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調製化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事匯入
1、今天老師帶來了三個小夥伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小夥伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：
這就是他們的傑作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎麼在一起遊戲的呢？有誰願意試一試？
4、學生嘗試，老師不於評價
二、上新課
1、請同學們請出三個小夥伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什麼顏色？大紅黃黃是什麼顏色？檸檬黃藍藍是什麼顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試遊戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什麼顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那麼會出現什麼顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業展示1、互相觀賞互相評價 2、三原色帶給我們的視覺感受
三個小夥伴第二課時
教學目標：複習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的衝擊力。
教學重點：三原色的鞏固和使用
教學難點：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備：學生範畫、自製幻燈片
教學過程：
一、提問匯入
1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什麼顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以後就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮豔，很好看。
二、欣賞範畫
1、出示範畫提問：你看到了什麼？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）
2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什麼還是這麼漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡迴指導
五、給自己的畫取乙個美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
第3課五彩樹
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹幹。
2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品範例教師示範材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
（一）以手指遊戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指遊戲。（手指謠）
「讓我們能幹的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示範例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關係。
手掌是樹幹，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹幹塗上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮豔，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持乾淨。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
課頂天立地
教學目標：
1.嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。
2.**造型變化與畫紙中折線的關係。
3.感受「快樂小人」造型變化帶來的樂趣。
教學準備：快樂小人範畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出「小人」。
1．談話匯入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道「頂天立地」是什麼意思嗎？
2．出示範例「快樂小人」並觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎麼樣？從**能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。
三、探索「快樂小人」的快樂造型與紙的折線的關係。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要開啟這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關係。
觀察探索得出結論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關係的。
5．嘗試用線條連線小人身體斷開的部位，感知小人誇張的造型變化。
6．展示作品，分享交流。
四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。
1．學生構思，嘗試新的讓小人的造型進行變化，提醒幼兒大膽創意。
2．交流講評，肯定學生的大膽構想，把作品送上創意板。
五、創意拓展，引發學生繼續探索的興趣
第5課瓜果飄香
教學目的
1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發的規律。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學重難點：
重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。
難點：豐富學生的創造想象。
教學準備：
教具：幾樣不同的水果、一塊小布。
學具：水果、水彩筆、油畫棒、
教學過程：
一遊戲引入、揭示課題
1、老師拿出一塊布請乙個小朋友上台，並蒙上其眼睛，拿乙個水果讓小朋友猜一猜是什麼水果。
2、揭示課題：瓜果飄香。
3、參加遊戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什麼水果。（培養學生的形象思維能力。）
二、觀察分析
1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。
2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
3、觀察水果的形狀和顏色。
4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）
三、品位體驗
1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。
1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；
2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
3）用嘴巴嚐一嚐水果的不同口味。
2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，並嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。
4、說一說自己最喜歡的水果是什麼？為什麼？
5、說一說哪一種水果最美麗，為什麼？（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）
四、自主表現
1、作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯絡，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。
2、教師巡迴協助輔導。
3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。
（想象創造。）
五、交流評析
1、教師引導學生自評和互評。
2、教師總結。
3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。
4、學生自由的發表意見。
（體驗成功。）
第6課高個子和大胖子
教學目標：
1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養觀察能力。
2、讓學生初步掌握繪畫中誇張、對比的表現方法，進行「高個子」和「大胖子」的創作。
教學重點：學會比較，初步掌握繪畫中誇張、對比的表現方法。
教學難點：適度誇張，巧妙對比，進行「高個子」和「大胖子」的創作。
教學過程：
一、感受特點，引入課題
1、故事設疑：森林裡的兩個好朋友，請你根據它們的身材比例猜猜是誰？
2、小結並板書課題：高個子和大胖子。
二、對比觀察、感受比例
1、創設情境，引導判斷：
長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多夥伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。
2、請學生小結觀察方法，並得出「仔細比較」的結論。
三、感受嘗試、掌握方法
1、創設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第乙個魔法「誇張」。
2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的「高個子」，或將茶杯變成更胖的「大胖子」。
3、反饋，師生共同得出結論：誇張要大膽，要抓住物件的特徵。
4、課件直觀演示將不同的形象進行適度誇張，引導學生感受。
5、課件依次出示已經被誇張的高個子和大胖子，提問：除了用誇張的魔法，還有什麼方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法「對比」。
6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣？
7、根據課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？
引出「巧妙對比」的結論。
8、階段小結：運用「誇張」和「對比」這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。
四、欣賞作品、自主表現
1、談話啟發，啟用思維：
大象和長頸鹿覺得參加聚會的夥伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什麼東西像「高個子」或「大胖子」？
2、課件**優秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。
江西版二年級上冊美術教案
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1 難忘夏天 教學目標 通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創造潛能，抒發自己的情感。教學重難點 1.重點 引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。2.難點 如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。教學用具 1.用於欣賞的課件 錄影片...
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一 指導思想 以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度 教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二 教材分析 這一冊教材包括下面一些內容 巧妙的組合 加一加變一變 猴子上樹 ...