春天來了... 1
處處有鮮花... 3
印印畫畫... 4
倒影... 5
印人像... 6
水墨遊戲... 8
可愛的小貓咪... 9
大牛和小牛... 11
美麗的絲巾... 12
美麗的花瓶... 13
奇特的夢... 14
走迷宮... 15
奔跑的動物... 16
瓶子變個樣... 18
大家來運動... 19
童話和神話... 20
春天來了
教學目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.啟用學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：塗色的方法與畫面的整體色彩傾向。
課前準備
（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種
（教師）各種春天的**資料、範畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
提問：你喜歡春天嗎？為什麼？出示課題：《春天來啦》。
（1）春天給大自然帶來了什麼變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）
（2）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象徵。
（3）憶：春天給大自然帶來了什麼變化？談談你印象中的春天。
如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的**，讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導**。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
（2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。
2.感受與想象。
（1）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象徵。
（2）看：教師課前收集的各種春天的**。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，讓學生自由選擇。）
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。
（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什麼不同。
（3）嘗試表現：按自己的意願畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來表現春天？用什麼材料？用什麼方法？你能創造新的方法嗎？
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
5.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業展示，互評小結。
（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。
（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，並請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。
7.課後延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然裡欣賞美麗的春天
處處有鮮花
教學目標：
1.盡可能地認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。
2.初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。
3.進行愛花護花、美化環境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。
重點、難點
重點：指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發對鮮花的讚美之情。
難點：啟發學生靈活運用表現技法和創造各種方法來大膽表現鮮花的美，培養學生的形象思維能力和創造想象能力。
課前準備
（學生）觀察花的構造、形態和色澤，收集自己喜愛的花的**資料，帶齊繪畫工具材料
（教師）收集與教材有關的花的**資料、範畫及學生的優秀作品，準備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準備各種繪畫顏料和工具
教學過程
1.組織教學，談話匯入。
（1）檢查課前準備，安定情緒。
（2）講評上節課的學生優秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。
（3）「有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節照樣有。
不僅花圃裡有，公園裡有，大自然裡也有……我們生活中處處有鮮花。」——揭題：《處處有鮮花》。
2.感悟。
提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什麼特點？
學生分小組**、思考。
小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。
3.思考與表現。
（1）觀察鮮花。
教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它「活」起來，讓學生仔細觀察正、側、背面的花。
提問：與你記憶中的花是否一樣？
引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態。
（2）嘗試表現。
依據自己的觀察畫出鮮花。
（3）歸納畫法。
先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依託，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最後塗色。
4.作業與輔導。
（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的鮮花。
（2）教師提示學生表現花的時候，不要過分追求逼真，應發揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特徵，注意區分不同型別花卉的外形、色澤和葉子的不同形態。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的創造力和想象力。
5.評價與拓展。
（1）把學生作業展示在黑板上，組合成乙個美麗的大花園，並引導學生從造型、色彩、創意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎——每人一朵鮮花。
（2）鼓勵學生課後自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。
印印畫畫
教學目標
1.引導學生在樹葉上均勻地塗色並印畫的技能，培養學生對拓印的學習興趣。
2.引導學生探索發現樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創造表現，進一步理解造型表現的多樣性。
3.培養學生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
難點：樹葉的組合變化、聯想，顏色的塗抹變化。
教學過程
課前準備
（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
（教師）各種樹葉、拓印的範作、工具材料、
1.回憶激趣。
（1）展示相應的作業，激發學生拓印的慾望。
（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。
2.嘗試探趣。
（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發到小組裡的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，並大膽表述自己的樹葉紋理的特徵及不同按印（正面、反面）方式所帶來的不同感受。
（2）展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。
（3）教師提示學生按書中的操作圖示**拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
3.發散思維。
（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依形想象。
（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發學生想象。
4.小組合作。
（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究製作方法，並合作仿製。
（2）小組派代表匯報交流仿製心得，師生總結組合、添畫的成功方法。
（3）課件呈現教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。
5.布置作業。
（1）欣賞優秀的樹葉拓印作品，啟發學生想象。
（2）作業要求：用樹葉拓印，並添畫成一幅與眾不同的作品。
倒影教學目標
1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2.感受對印的樂趣，培養對對印學習的興趣。
3.學會觀察、欣賞、創造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛之情。
重點、難點
重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。
難點：創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
課前準備
（學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料
（教師）表現倒影的**和作品、水粉顏料和筆等工具材料
教學過程
1.猜謎入題。
（1）設定謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？
引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。
（2）教師示範對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創作。
2.欣賞感悟。
（1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）
課件**表現倒影的藝術**，豐富學生的感知，啟用學生的記憶。
（2）重點欣賞教材中的美術作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。
3.嘗試練習。
（1）發給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。
（2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太稀；④完成對印；⑤新增想象。
4.激發思維。
（1）引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，並說出原因。
（2）讓學生在規定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，並說說自己的感受。
（3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。
5.學生作業，教師巡視輔導。
學生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創新思維上予以指導。
6.作業展評。
（1）把作業展示在黑板上，先請學生自己評選出優秀作業，並說說原因，再由教師小結。
（2）最後提問：除了今天學的單紙對折的對印之外，還有其他方法嗎？
印人像教學目標
1.了解拓印的基本知識和方法。
2.進行油畫棒磨印、油彩拓印的練習，初步了解紙版畫。
3.用撕紙拼貼的方法製作人像，感受拓印畫的美。
2.重點、難點。
重點：掌握磨印、拓印的技法。
難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。
第一課時
課前準備
（學生）油畫棒、夾子等
（教師）撕紙拼貼小孩頭像範作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等
教學過程
1.課前**。
課前讓學生收集硬幣、紀念章等有浮雕效果的實物，並試著拓印。
2.欣賞範作，激發興趣。
（1）展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什麼方法畫出來的？
（2）展示撕紙貼上的範作，觀察比較。
3.直觀展示磨印過程。
（1）展示磨印的基本工具材料。
新浙美版二年級上冊美術教案,教學計畫
二年級上冊美術教學計畫 根據 新課程標準 的教學要求,合理制定教學計畫，認真備課 上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計畫如下 一 學生知識能力及學習習慣分析 二年級學生活潑好動 天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。經過一年多的訓練，對...
新浙美版二年級下冊美術教學計畫教案
二年級下冊美術教學計畫 一 教材簡析 第二冊美術教材共有19課，分造型與表現 設計與應用 欣賞與評述 綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫 手工製作技能的探索 二 學期總目標 1 認知目標 通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法 認識和了解繪畫基礎...
新浙美版 二年級上冊美術教案 教學計畫
浙美版新二年級 上冊美術教案 潘瓊1.畫家筆下的快樂童年 一 教學目標 1 通過欣賞表現快樂童年的美術作品，初步感知 了解不同繪畫表現形式的美感特徵。2 能用自己的語言簡單描述畫家的作品，並能說說自己的感受。3 感受美術作品中表現童年多種多樣的快樂生活，增強幸福 快樂的情感體驗，激發珍惜幸福童年 熱...