華胥鎮中心學校劉海瑞
學校開展校本研修活動以來，我工作的積極性更高了，學習的主動性更強了。思想境界得到了提公升，在平凡的崗位上感知到了作為乙個教育人的幸福。
通過培訓、自學，我知道乙個教師只有不斷地學習，才能擁有智慧型，在工作中才能常教常新，才能抓住學生的心。我校開展校本研修活動以來，我學習到了很多知識，得到了啟發，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助於教育教學的方法與智慧型，理論水平得到很大提公升。
我覺得做為一名老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔，何樂而不為。下面就是自己在校本研修學習過程中的一點認識和體會：
教學是教研的主要方面，讓教研的時間從課堂上來。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧型的過程。而課堂教學的藝術和智慧型要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考，要靠教研來獲得。
教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善於發現，勤於思考，教研可以隨時隨地進行。
教師要勤於動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是乙個蹩腳的作家。這句話說得好。
現在通過研修學習，我開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
聽、評課是校本研修的重要形式，每週堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課後及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收穫非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。
教師一定要加強學習，過去並不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。通過這段時間的學習，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我像乙隻井底之蛙。
所謂「鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。」唯有學習能改變自己目前的狀況。
反思是教師進步的最快途徑。蘇霍姆林斯基曾說過：「只有善於分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。
」在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裡想想就過了。在以後的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
多讀書，應成為教師一生的追求和行動。讀了《做最好的老師》這本書，我不僅知道了該如何更好地去教書育人，也從***的經歷中體驗到了作為一名普通教師的最大幸福。我決心以***為榜樣，把教育工作當成自己的事業。
也將傾注一切於學生身上，全身心投入到教育事業之中，努力做乙個快樂的教育人。
此刻，我已養成了每天讀書的良好習慣。不僅讀教育方面的書，還廣泛涉及其他方面的書籍。讀書學習已成為我生活的重要組成部分。
作為一名語文教師兼班主任，現在我工作起來更加得心應手，也深受學生們的歡迎和喜愛，而且即使再忙我也樂在其中。究其原因，是因為學習，因為讀書。因為學習，我教育教學的方法更加靈活多樣，更具藝術性，思想境界得以提公升。
校本研修是學校工作永恆的主題，是學校發展的不竭源泉。更是廣大教師專業發展的有效途徑。通過校本研修活動，我的收穫是大大的。
不只是觀念的更新和業務能力的提高，更是這些前輩們用自己成長的故事激勵我們要堅守，更要前行。他們的親身經歷在向我們訴說這樣乙個事實：用心做教師，同樣很幸福。
在今後的時間裡我會更加努力，不斷提高自身業務能力，以更加飽滿的熱情投入到教育教學工作當中，力爭在教育這個崗位上有更高的突破。
華胥鎮中心學校劉海瑞
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