考試形式：開卷考試，捲麵分50分
一、名詞解釋：（每個名詞1分）
1.青少年：青少年在英文中是「adolescence」，其含義是「成長為成年人」(grow up intoadulthood)。
青少年期是人生發展的過渡期，是指11-20年齡段或11-22年齡段。青少年期可以分為三個階段：青少年早期（11-14歲），初中階段，即少年期階段；青少年中期（15-18歲），高中階段，即青年初期。
青少年晚期（19-22歲），大學階段，即青年中期。因此青少年時期包括從初中階段到高中到大學階段的時期。這裡講的青少年是指初中與高中階段的時期，即初中生與高中生。
2.身體意向：身體意象是指個人對自己身體所形成的一種心理影像，包括身體知覺與身體概念，即是個人對自己身體特徵的認識和對自己身體特徵的態度和感覺。
3.認知發展：認知發展是指兒童青少年的注意、觀察、記憶、想象、思維與學習等方面的成長與進步。
4.假想觀眾：過分強調個體獨特感或者「個人神話」。
換句話說，他們把自己想象為「獨特的自我」，把周圍人視為「假想觀眾」，似乎這些假想的觀眾隨時隨地都在關注、觀察著自己這一獨特的自我。他們常常主觀地把自己的自我欣賞、自感不足等都投射到周圍人身上。
5.情感素質：情感素質是指個體在遺傳和環境共同作用下，在生活實踐中形成的相對穩定的、積極的情感特徵與品質
6. 自律道德：是指自我約束。自我履行道德規範的道德發展階段，人從幼年到成年的發展也就是從他律道德階段發展到自律道德發展階段的過程。
7.同伴關係：：同伴關係主要是指同齡人間或心理發展水平相當的個體間交往過程中建立起來的一種人際關係，是個體同伴經歷的重要內容
8. 教養方式：父母教養方式（parenting style）是父母的教養態度、行為和非語言表達的集合，反映了親子互動的性質，具有跨情境與跨時間的一致性。
目前研究提出教養方式主要四種型別：權威平等型父母、控制型父母、溺愛型父母、 忽視型父母。採用良好的教養方式的父母向孩子示範了關心他人與對社會負責的模式， 兒童通過觀察與模仿獲得適應性的行為方式。
良好的家庭氛圍為青少年發展成熟的社會技能提供了支援，有助於青少年的認知與情感成熟。
9.學習方式：學習者為了提高學習效果而採用的學習的方法及途徑。
10.同一性延緩：指青少年正處於危機之中，但是沒有給與她們責任或義務，或者對他們的責任只是進行了模糊的定義。
二、選擇填空（單項選擇，每題1分，共計5分）
1. 隨著青春期的到來，青少年的消極情緒體驗（b）。
a.減少 b.增多 c.不變 d.與積極情緒體驗達到均衡
2.青春發育期的生理發育在很大程度上受體內（d. ）水平變化的影響，其變化影響到青少年身體外形的變化、內部機能的增強以及第二性徵的出現和性成熟。
a.兒茶酚胺 b.膽固醇 c.五羥色胺 d.激素
3.進入（c. ）以後，個體的抽象邏輯思維由經驗型向理論型的轉化初步完成，標誌著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。
a.童年期 b.少年期 c.青年初期 d.成年期
4. 10-12歲兒童青少年的觀點採擇處於（c. ）階段。
a. 社會資訊的觀點採擇 b. 自我反省的觀點採擇 c.相互的觀點採擇 d.社會與習俗的觀點採擇。
5.自我意識發展有兩個飛躍期，第乙個是嬰兒期，第二個是（b ）。
a.幼兒期 b.青春期 c.兒童期 d.青年期
三、填空（每空1分，共計10分）
1.青少年是人生的乙個過渡時期，這種過渡性主要表現在生物性過渡、認知過渡和社會性過渡三個方面
2. 初二時期是_機械識記_向理解識記過渡的轉折時期。
3. 青少年自我中心的解除，必須具備兩個條件：意識到自我是主體，並把主體與客體區別開來和把自己的觀點和他人的觀點協調開來，而不把自己的觀點當做絕對真理。
4. 進入青少年期，由於抽象思維能力的發展，青少年對抽象概念的理解能力增強，開始能夠理解親密和_忠誠__等詞語的含義，友誼的質量發生變化。
5.埃里克森認為，_同一性對同一性擴散 _是青少年期所要解決的主要心理社會任務。
6. __同伴關係__是滿足青少年社會交往需要、安全感、親密感的重要源泉。
四、判斷正誤（每題1分，共計5分）
1.格賽爾的雙生子爬梯實驗說明心理發展會受到學習的影響。（對 ）
2.高中階段，個體的抽象記憶已佔絕對優勢，具體記憶則完全消退。（錯）
3.青少年時期，青少年與父母的親密關係下降，與同伴的親密關係提高。（對 ）
4.道德教育應該依據道德認識、道德情感、道德意志、道德行為順序而展開。（錯 ）
5.在平等互惠的同伴關係中，個體才得以檢驗自己的思想、體驗衝突、協商不同的社會觀點。這些同伴互動經歷使得兒童青少年社會認知能力得以發展。（對 ）
五、簡答（每小題5分，共計20分）
1. 青春期生理變化對青少年的心理與行為會產生哪些影響？
答：首先，青春期的生理變化可以對青少年的行為產生直接影響。其次，青春期的生理變化導致青少年自我意象的轉變，這會繼而影響其行為，最後，青春期的生理變化改變了青少年的外貌，這會進而引發別人與該青少年交往方式的轉變。
青少年生理變化對心理發展的影響，主要是通過個人、社會對這種身體變化的評價和態度而間接發生作用的。青春期身體變化對青少年的影響並不在於變化本身，而在於青少年對這些變化的意義和重要性的解釋，在與青少年對他人反應的理解，以及對這些變化是否符合社會文化模式的認識
2. 簡述青少年思維發展的特點。
答：（1）青少年思維發展的一般特點 ①．思維的整體結構基本形成並趨於穩定 ②．思維的深刻性日益提高 ③．思維的創造性日益增強 ④．思維的自我監控能力顯著增強 （2）青少年邏輯思維的發展 ①．抽象邏輯思維的發展特點 ②．形式邏輯思維的發展特點 ③．辯證邏輯思維的發展特點 （3）青少年思維監控的發展 （4）青少年創造性思維的發展
3. 為什麼說青少年自我同一性的發展是其人格發展的核心？
答：青少年在人格發展方面，表現出三個特點：第一是伴隨著生理的逐漸成熟，產生了 「獨立感」和「**感」，渴望擺脫**的控制，迫切要求獨立自主，喜歡自我表現和發表自己的看法；第二是開始關注 「自我」，關心自己與他人的內心世界，逐步從行動的動機、道德品質和人格特徵等方面來評價自己和他人的行為；第三是開始了解、接納和逐漸掌握更多的行為規範、價值標準、社會角色，並對自己的未來角色進行定位和認同，喜歡獨立探索和思考一些問題。
青少年心理發展與教育期末考核
作業標題 期末考核題目 作業要求 青少年心理發展與教育 結業考試題 考試形式 開卷考試，捲麵分50分 一 名詞解釋 每個名詞1分 1.青少年 青少年在英文中是 adolescence 其含義是 成長為成年人 grow up intoadulthood 青少年期是人生發展的過渡期，是指11 20年齡段...
影響當代青少年心理發展的因素及其教育上的啟示
觀音閣中心小學黃 青少年 一詞 於拉丁文adolescenre，是個體所處的乙個特殊人生發展階段。是從童年向成年發展的過渡時期。這個階段的青少年既有兒童的幼稚天真，也有 的苦惱，所以他們既不是孩子，也不是 他們既充滿充滿生機 活力，又是充滿矛盾 困惑。在此時期的心理發展對每個人來說都是顯得極其重要的...
心理健康教育與學生心理發展探索
作者 湯海榮郭秋蘭 科技創新導報 2011年第22期 摘要 探索心理健康教育與學生心理發展的關係,尋求更多更有效的教育途徑,構建心理健康教育網路,以預防為主 為輔的原則,實施多方位的心理健康教育,對學生進行心理健康的教育和訓練,使學生的個性和潛能得以健康發展,保持最佳的心理狀態,預防心理障礙,矯正心...