一年級語文下冊《要下雨了》教學設計
執教：高密市姚哥莊小學張玉霞
學習目標：
教養方面：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀與說中能用「因為……所以」說出三種自然現象的原因。
教育方面：
進一步理解課文內容，了解「燕子低飛、魚游出水面，螞蟻搬家」這三種自然現象與下雨的關係以及產生的原因。
發展方面：
1、培養學生的自學能力。
2、激發學生觀察大自然的興趣。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學習課文內容，了解下雨前的自然現象。
3、能用 「因為……所以」說句子。
教學難點：
了解下雨前一些小動物的異常表現產生的原因。
教學方法、手段：
表演法、小組合作法、談話法、比賽法。
課前準備：
多**課件
教學過程：
一、拔蘿蔔遊戲複習生字：
1、同學們，我們都知道小白兔最喜歡吃蘿蔔了，這裡有很多蘿蔔，每個蘿蔔上都有乙個上節課我們學習的生字新詞，小白兔必須要會讀才能拔到蘿蔔，這就難倒小白兔了，小白兔不會讀，想請我們班的小朋友幫一幫他，你們願意嗎？
2、指名出來拔蘿蔔，你喜歡拔哪個就讀哪乙個。
二、啟發談話引入新課：
在同學們的幫助下，小白兔收到了很多蘿蔔，為了感謝同學們，小白兔要帶大家去看一些有趣的現象，你們高興嗎？今天我們來學習16課《要下雨了》，看看小白兔觀察到了哪些自然現象？
三、充分自讀，整體感知
1、**課文朗讀**，注意良好聽讀習慣的培養。
2、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。看看文中先後出現了哪些小動物，做上記號。（螢幕出示）
3、同學們匯報交流：課文先後出現了哪幾種小動物。（教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）
四、精讀第一自然段。
1、輕聲讀第一自然段：讀後你知道了什麼呢？
2、提問：小白兔是怎樣在山坡上割草呢？你們能把小白兔的動作做出來嗎？（彎、割、直、伸）。
3、提問：小白兔為什麼要直起身子不割草呢？
「天氣很悶」時會讓小白兔感到怎樣？（由於空氣潮濕，小白兔感到不舒服）
4、誰願意出來表演一下小白兔？
5、同桌之間互相做動作練讀第一自然段。
五、品讀第
二、三自然段
小白兔直起身子伸了伸腰，這時候他看見了誰呢？他們說了什麼？
1、自由朗讀2、3自然段。
2、電腦出示第一幅圖，指名回答小白兔看見了誰？（小白兔看見了燕子）。
3、小白兔看見的燕子和平時一樣嗎？（不一樣）你是從**知道的呢？（燕子從小白兔的頭上飛過，平時的燕子飛得高，現在小白兔看到的燕子飛得很低。）
4、是呀，小白兔看見燕子飛得這麼低，覺得怎樣？（很奇怪）。老師引讀：小燕子從他頭上飛過，小白兔大聲喊——（學生齊讀）。
5、能像小白兔那樣大聲喊呢？誰敢挑戰這位同學呢？（強調要讀出大聲喊和問句的語氣。）
6、到底小燕子為什麼飛得這麼低呢？我們一起來聽聽小燕子是怎麼回答小白兔的。（看課件）再畫出小燕子說的話。邊讀邊思考什麼意思。
7、指名回答。
8、誰願意來讀讀小燕子說的話？課件出示小燕子說的話，比賽讀、評價、齊讀。
9、同學們，蟲子的翅膀比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了乙個大鐵球一樣沉重，自然就飛不高了，那小燕子又為什麼會飛得低呢？
你能用「因為……所以……」來說說燕子為什麼低飛嗎？
課件出示：因為所以
10、板書：燕子低飛
11、分角色朗讀課文。
（1）同桌讀，乙個當小白兔，乙個當小燕子配上動作練習朗讀。
（2）請三位同學表演讀，乙個讀旁白，兩個同學分別帶上小白兔和小燕子的頭飾表演讀。
（3）師生合作讀。
六、小組合作：學習第四至九自然段。
（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑。書上這句問句該怎麼讀呢？出示「是要下雨了嗎？」讓學生讀。
（2）小白兔又看到了什麼？聽到了什麼？你喜歡哪個小動物的表現？小組合作學習。
（3）螢幕出示小組合作要求：
a、各小組選擇自己喜歡的小動物的段落，分角色讀一讀或者演一演。
b、思考你喜歡的小動物下雨前有什麼表現？
（4）檢查、交流學習情況。
★喜歡小魚的組交流。
①小魚遊到水面上來的原因是什麼？（板書：透透氣）②說說魚兒為什麼要到水面上來透透氣？
（平時小魚在水中呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要遊到水面上來，但要下雨了，水裡的空氣少了，小魚在水裡覺得很悶，所以就游到上面來了。）③指名練習分角色朗讀第四到六自然段。
★喜歡小螞蟻的組交流：
（1）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這裡的「連忙」可以換成什麼詞？（立刻、馬上、趕緊）連忙一詞也說明小白兔相信要下雨了。
（2）他又看見了什麼？聽到了什麼？他是怎麼做的？小組通過朗讀來回答問題。
（3）「訊息」一詞可結合課文內容理解：小白兔把什麼訊息告訴了螞蟻？小白兔這個訊息是怎麼得來的？聯絡前面小白兔看到的、聽到的內容來理解。
（4）聽了小動物們的話，小白兔相信了嗎？
（5）指導朗讀：媽媽，媽媽要下雨了——讀出小白兔焦急的語氣
七、練習分角色朗讀全文
1．學生自由讀全文，按小組練習分角色朗讀全文。
2．指名分角色朗讀。
八、思維拓展
小白兔回到家裡，會對媽媽說些什麼?（學生回答）除了這三種現象，在下雨之前，自然界裡還有許多與平時不一樣的現象，你還知道哪些？（學生回答）老師也蒐集了一些下雨前的資料，一起來看一下吧。
大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學習的人總也看不懂，粗心大意的人永遠看不見。讓我們都做個愛學習的人吧！
希望同學們今天回家也蒐集一些有關下雨前的現象，明天來告訴大家吧！
板書設計：
要下雨了
燕子低飛
小白兔小魚遊到水面
小螞蟻搬東西
統編版語文一下《要下雨了》教學設計
14要下雨了 教學目標 知識與技能 1.會認 腰 坡 等生字，會寫 直 嗎 等生字。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.初步了解 燕子低飛 魚游出水面 螞蟻搬家 與下雨的關係。情感態度與價值觀 激發學生留心觀察大自然的興趣。教學重難點 重點 學會本課的生字詞。難點 了解三種自然現象與下雨的關係。教...
《要下雨了》教學設計
教學要求 1 學會8個生字，會寫 嗎 吧 2個字。2 正確 流利 有感情的朗讀課文。3 明確要下雨之前的各種自然現象。教學重點 學會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。教學準備 課件 生字卡片 詞卡 錄音 教學課時 第2課時。教學過程 一 匯入 1 這節課，我們繼續學習第14課，齊讀課題...
要下雨了教學設計
城南中心一年級 語文學科教案 課題 要下雨了 一 概述 1 課題 人教版教材小學語文小第二冊16 要下雨了 2 所需課時 3課時 第1課時 初讀課文，讀準生字新詞，認識部分生字 詞，能夠利用詞語說句子。第2課時 隨文繼續學會部分生字新詞，知道是夏秋季節下雨前的徵兆有 魚游水面 燕子低飛 等，進行分角...