課題教學目標
16、要下雨了
1、認識「坡」、「割」等12個生字，會寫「嗎」、「吧」等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。3、在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。識字、寫字。
有感情的朗讀課文，背誦課文。
培養觀察天氣及物候的能力，倡導學生在生活中學習。
生字卡片、掛圖課時安排2課時
第一課時
教師活動學生活動設計意圖隨堂筆記
一、談話激趣1、你知道出現哪些現象，就預示著要下雨了？2、你知道好天氣的徵兆有哪些嗎？
二、讀課文，了解課文大意。
三、再讀課文，小組合作學習生字。1、教師巡視指導小組合作學習方法；
2、教師全班抽讀檢查生字掌握情況。
三、朗讀課文。1、教師範讀；2、逐段引讀；
3、總結疑難問題，回家思考，下節課交流。
練習設計
1、小組互相交流；激趣，了解2、全班交流。課外知識1、借助拼音，讀準字音；培養自學能2、從課文中哪些力地方可以看出要下雨了？用筆畫一畫。
1、在課文中勾畫生字，讀一讀，認一認；自主學習、2、小組交流，你是合作**用什麼方法認識這些字的？3、小組互相檢查生字的掌握情況。1、自由大聲讀；2、邊聽邊看圖，聽在朗讀中加完後說說圖意；深對課文的3、在讀的過程中理解、質疑、了解詞義。
解疑4、說說你讀懂了什麼，什麼地方不懂？全班交流互相解決。
1、有感情的朗讀課文，識記生字；2、完成思考題，查閱有關天氣變化的資料。
教學重點
教學難點德育目標美育目標教具準備教學
過程教師活動設計意圖隨堂筆記
一、複習鞏固知識
二、再讀課文，解決疑難，練習背誦教說話。
1、相機提示；培養合作說話、背誦能力2、用「正
呢」說話；學
3、指導背誦，可先
看圖，再背誦。三、寫字指導1、範寫；過2、偏旁歸類指導培養寫字
3重點指導「蟲」能力的寫法，及和做偏旁的區別；4、巡視檢查、個別指導；程
5、展示寫得認真、正確，美觀的作業
練習設計1、寫字、有感情的朗讀課文、背誦課文。2、把故事講給爸爸媽媽聽，學做小小氣象
員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻來預報下雨；有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物，做好記錄，評出最佳氣象員。
板書設計：
16、要下雨了
第二課時學生活動1、有感情地朗讀課文；
2、交流查閱的資料。
1、交流小白兔怎麼
知道要下雨了？2、把有關句子讀一
讀，在讀中感悟「正呢」；
3、練習說話，看誰
說得多，說得好；4、練習背誦。
1、仔細觀察字形結
構及在田字格中的位置；2、先描紅；
1、再自己練寫；同桌互相指正。
人教版小學語文一年級下冊《要下雨了》教案及反思
16 要下雨了 教學目標 1 認識 坡 割 等12個生字，會寫 嗎 吧 等6個字。2 正確 流利 有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。3 在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。教學重點 有感情的朗讀課文，背誦課文。教學難點 培養觀察天氣及物候的能力，倡導學生在生活中學習。教學過程 第一課時 一 談話匯...
人教版一年級語文下冊14《要下雨了》教學設計
14.要下雨了 教學設計 教學目標 1 正確 流利地朗讀課文，練習分角色朗讀。2 認識 腰 坡 沉 伸 潮 溼 呢 空 悶 消 息 搬 響 13個生字，能正確美觀地書寫 直 呀 邊 呢 嗎 吧 加 7個漢字，理解 陰沉沉 訊息 連忙 等詞語的意思。3 結合課文內容，了解小燕子，小魚，螞蟻在下雨前的表...
一年級下語文教學反思 要下雨了 人教新課標小學學科網
二 有效利用生字卡片。我重來沒想過要讓孩子們做生字卡片，總覺得這樣做對他們強度是否太大了。在校長的建議下，我檢視了其他老師的教學心得，原來孩子們會很喜歡做生字卡片，他們在做的過程就是很好的識字過程 讓學生提前做生字卡片，正面寫生字，背面寫拼音。第二天先學生字，然後讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字 課堂...