第6章中職學校「主題模組推進式」德育模式的執行機制第一節中職學校「主題模組推進式」德育模式的參與機制（李彥紅1萬字）（多維主體、主體間性邏輯、互助共生機制）
第二節動力機制（內生機制——道德抉擇、道德認同、道德信奉）（李彥紅）第三節干預機制（外化機制——依從、仿效、強化）（丁校長1萬字）第四節調控機制（定向調控、程式調控、內生外化調控、創生調控）第五節激勵（博士1萬字）與評價機制（劉波）（行為導向、行為幅度、行為時空、行為歸化）
下篇：實踐篇
第7章中職學校特色德育模式的實踐
第一節校內實踐（桂莉1萬字）
第二節校外推廣（兩個案例，肖永蓮1個1萬字，蔣志僑1個1萬字）第8章中職學校特色德育模式實踐的經驗總結（桂莉1萬字）第一節基本成效
第二節主要問題
普遍性意義：社會和諧、道德人格的完善等
特殊性意義（特色）：生本意義、 校本意義、推廣意義創新方法、總結模式：方法；步驟（準備、實施、評價）因需制宜、因地制宜：
學校文化、師資隊伍、管理體制搭建平台、加強保障：**、學校、企業
第9章中職學校「模組推進式」德育模式執行的保障體系（費明衛1萬字）第一節組織保障
第二節經費保障
第三節平台建設第四節師資隊伍
德育創新,特色育人
紅花小學殷均全 德育在學校教育中的主導作用,隨著素質教育的全面推進,越來越為廣大教育工作者所認識。面對新情況 新問題 新挑戰,如何從創新的角度審視德育,走德育改革創新之路?這不能不引起深入研究和認真思考。一 轉變觀念 理念創新 德育,從根本上說就是育人。傳統的德育往往是見事不人,或者是沒有充分考慮到...
德育特色工作總結
本學期以來，南康區讚賢小學繼續充分挖掘和利用本校獨有的文化資源 贊賢精神 立足校情 鄉情，以 贊賢精神 為切入點和突破口，確立 崇廉尚潔 從我做起 的廉政教育理念，全方位 多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育 思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，用心打造紅色廉政特色校園。一 與紅...
打造德育工作特色
打造德育工作特色，放大德育工作品牌。1 在學校工作中，我們牢固樹立 德育無小事 事事皆育人 的理念，讓德育滲透到我們學校的每乙個角落 每一面牆壁 每一處走廊，讓每乙個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。2 在學校德育工作中我們以學生行為規範養成教育為重點，積極把學校傳統的心理健...