小公升初常考題型：
①說出文中劃線句子的含義；
②談談你對這句話的理解；
③這句話給你什麼啟示等。
練兵場一、讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。（修辭手法入手）
啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
二、讀讀下面的句子，結合上下文和生活實際說說這個句子的含義。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛鍊出一顆獨立自主的心。（這裡的「不確定」是什麼意思？聯絡生活實際，你能想打哪些「不確定
三、「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」聯絡上下文或時代背景，交流對這個句子的理解。
四、讀下面的句子，認真揣摩詞句的言外之意。
伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好
五、抓住關鍵詞語說說你對這句話的理解。
詹天佑經常勉勵工作人員，說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』這類說法不應該出自工程人員之口。」
拓展提高
（一）人生無乞丐
朋友從南站辦事回來，給我講了乙個這樣的故事：
那天正是中午，又下小雨，車廂裡的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時，上來了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，而那大約**歲的男孩則是一支眼緊閉著，只有另乙隻眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索上車來，徑直走到車廂**。
當車子緩緩繼續前行時，小男孩的聲音也隨之響起：「各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現在唱幾首歌給大家聽。」
這時候，音質很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之後，男孩走到車廂頭，正如人們所預料的那樣，他開始「行乞」了，他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲「叔叔阿姨」什麼的，然後默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或乾脆把頭轉向另一側……
當男孩空著小手走到車廂尾時，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：「怎麼搞的，柳州這麼多乞丐，連車上都有?」
頓時，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小的不緊不慢地說：「阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。」
霎時間，所有淡漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂裡掌聲連成一片。
說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：「乙個沒有生存能力的小男孩卻已經不屈地承受生命，他怎麼可能是乞丐呢?」
那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過廣場，一陣悠揚的琴聲飄來，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提過的那個賣唱的小男孩，當我把微薄的人民幣完全沒有施捨的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著乙個沉甸甸的信念——人生無乞丐。
1.讀讀文章最後一自然段，「那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水」，說說這層霧水有什麼不平常的意義?
2.「當我把微薄的人民幣完全沒有施捨的心態鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還伴隨著乙個沉甸甸的信念——人生無乞丐。」你是怎樣理解這句話的?
（二）不識字的老師
那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yán（ ）續求學的方法。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了乙個夥伴——乙個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大夥兒叫他「路瑟」。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了「我的孩子」。
一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu（ ）黑的**下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：「真是倒霉又痛苦的一天。
」他溫柔地指了指太陽：「別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。
在回憶裡，是不會有倒霉與痛苦的。」我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。
一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼「咒語」，他說：「我只是告訴他倆：
你們正好站在地獄邊，快退後一步。」
午餐時，他總愛夾條長長的麵包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：「他們把麵包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。
」從此我常常在午餐中，掰一段他長長的麵包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：「如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。
」這習慣到今天我仍承襲著。
有一天，他拿了乙份檔案，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：「我不識字。」我仔細替他讀完檔案，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。
那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：「孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。」
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
1.給加點字注音或寫漢字。
長（ ）者邊緣（ ）yán（）續yǒu（ ）黑
2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞。
溫柔——粗壯——
3.第③段中「再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡，是不會有倒霉與痛苦的。」你是怎樣理解這句話的？
4. 通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。
5.請用文中的語句回答：「我」為什麼開始「怕他」到後來又「欣賞」他，以至「永遠忘不了」他呢？
6.讀完全文，請談談為什麼老人「不識字」而「我」還要稱他為「老師」呢？
練兵場一、把「老橋」比喻「一位德高望重的老人」，（修辭手法）不但寫出了橋的古老，而且突出了它默默無聞為大眾服務的品質，（好處）充分表達了作者對橋的讚美和欽佩。（讀者的感受）
二、①「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。
高考理解重要句子含義
理解文中重要句子的含意。教學過程 一 考點分析 什麼是文中的重要句子 1 從文章的內容看，不同層次的中心句是重要的句子。在文學作品中，表達作者觀點態度或寫作意圖的句子，大致都屬於這一類句子。2 從結構上說，總領句 總結句和重要的過渡句是重要的句子 體現文章脈絡層次的關鍵句 3 從表達上說，富有特色的...
散文閱讀理解句子含義
從大殿裡出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側門裡穿出去，來到真正要來拜謁的地方。從側門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的 草堂 兩個大字，再轉過去，就是一條曲折的 為兩堵矮矮的紅牆圍起來的夾道。那暗紅色的夾牆，碎石的泥徑，牆外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建築裡經常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然...
理解句子含義
所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有 上文中畫線句子在文中的含義是什麼 揣摩下列各句，說說你對句子的理解 揣摩文中畫線句子，回答問題。考查詞句含意的往往是 1 生動 形象 含蓄的句子 2 運用了修辭手法的句子 3 在文中起關鍵作用的句子。解題時要先...