首先是理解句子的表層意義，也即字面意義。一般說來，句子的字面意義理解起來並不困難。
其次是理解句子的含義，即在一定的語境中句子的臨時意義，這是中考考查的重要內容。
第三，是理解句子的句外意義，也即「言外之意」，這也是中考常考的內容。
b、解題思路與技巧：
如何理解句子的含義：
1、問語句、語段的作用時要從兩方面考慮：一從結構上，常起過渡、總領或總結作用；
二從內容上，常有開篇點題，設伏筆、作鋪墊、深化中心、畫龍點眼、點明主旨等作用。
2、問語句含義的要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。
（1）結合修辭分析。
對含有修辭格語句的理解應從修辭本身的特點出發，如比喻的形象性，反語的諷刺性等。含有比喻修辭的句子往往是試題考查的重點。
（2）準確把握語句的感情因素，是理解文學作品中有關語句的關鍵。
文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。這些必須借助於感情的線索去深刻領會。
（3）根據文章本身所提供的資訊對文章做出分析。
這是理解文章語句最基本、最常用的方法。在這裡首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清是否為起始句、收束句、過渡句，中心句、關鍵句等。其次要根據上下文的內容聯絡來確定語句的基本內容或含義。
同時還應抓住作者的基本行文思路，把握文章脈絡，從整體聯絡中去理解文章語句的含義。
（4）聯絡文章寫作背景及寫作意圖把握文章主旨。
對有些語句的理解不能只看文章語句的表面含義，還必須結合上下文，聯絡作者寫作的時代背景，了解作者寫作文章的基本意圖，這樣才能更好地去把握文章的主旨。
（5）從文章整體內容出發，對各種分析去進行綜合把握，並進一步審察所做的各項分析的正確性，則是必不可少的乙個環節。
形象的體驗
文學作品的形象是廣義的,既包括具體人物,也包括典型環境下的人物群體或事物、景物,甚至於是一種意象,一種精神的象徵。
（一）把握人物形象。
可以從如下方面入手：
1. 從文學作品的時代背景和創作動機入手，這些必然會在人物形象上有所反映和折射。
2. 從描寫人物的方法入手。描寫人物可以從正面入手亦可以側面烘托，正面描寫包括肖像、行動、語言、心理。
其次，可從這些描寫揣摩人物的身份、性格特點。描寫人物的方法有外貌描寫、心理描寫、語言描寫、行動描寫；既有概括介紹，也有具體描繪；既有正面描寫，也有側面烘托，我們要認識這些方法及其作用。
3. 從人物活動的特殊環境入手。這些往往能襯托人物形象或反映人物的某些特徵。
環境描寫，有社會環境描寫，主要作用是揭示時代背景，這些描寫能表現出人物性格的時代根源；還有自然環境描寫，主要內容有地點、時間、季節、氣候及景物，主要作用是表現人物的身份、地位、行動、心情，渲染氣氛等。
4. 從情節發展入手。情節都是人為設定的，設定情節的目的即是在動態的發展過程中集中矛盾焦點，表現人物性格。因此分析人物形象也不應忽視情節發展過程中人物的表現與變化。
（二）理解散文，尤其是抒情散文中的形象和事物、景物的象徵意義。
文學作品中的「形象」可以是人，也可指現實生活中的各種現象加以藝術概括所創造出來的生活圖景。如朱自清筆下的「春天」，《愛蓮說》的「蓮花」等。理解事物、景物的象徵意義對把握文章主旨大有裨益。
如《蘭草》（中考閱讀材料）中的「蘭花」，就象徵具有頑強拼搏精神的抗災英雄（人民群眾），而文章主旨正是歌頌這些英雄的。 閱讀時要注意把握形象的象徵意義。
文學作品技巧的品析
文學作品德表達技巧主要包括：
一、表達方式：如記敘、說明、描寫（包括環境《自然、社會》、人物《語言、行動、外貌、心理》兩大類、六小類）、議論、抒情；
1、記敘文中的描寫可分兩大類：
一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特徵或表現人物的思想情感；
一是環境描寫，包括社會環境和自然環境的描寫。
描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的物件，有的則是運用白描，使文字樸實、簡練、乾脆。
2．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字裡行間自然滲透作者的感情。
閱讀時要注意接受感染和美的薰陶。
3．記敘文中恰當的穿插議論往往點明主旨，起到畫龍點睛的作用，或者深化主題，使文章的感情昇華，尤其是文章末尾的議論。
段與段之間用上一兩句議論，能起到承上啟下的妙用。
二、 記敘順序：倒敘、順敘、插敘。
三、表現手法：如想像、聯想、象徵、渲染、襯托、對比,先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等；
四、選材剪裁：如材料是否典型、真實、新穎,詳略是否得當等；
五、行文的結構：如開頭和結尾、烘托鋪墊、前後呼應、伏筆照應、設定懸念、製造波瀾、承上啟下、起承轉合等；
六、寫作手法的賞析的現成話：
1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）
2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。
3，象徵：本文運用象徵的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。
4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀後不免頷首稱許。
5，抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的物件更豐滿，更鮮明。
6，襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現物件的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。
7，烘托：本文大量運用環境烘托，把表現物件的……心理，放在乙個……的環境裡，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。
8，托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。
9，卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最後才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然後又轉入深深的思考。
10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又並不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的
對聯常識。
要求同學們必須掌握對聯的基本常識。對聯的要求是字數相等，句式一致，詞性相對，結構相應，平仄相對，內容相關。1、字數相等 。
對聯可長可短。不管長短，上下聯的字數必須相等，上聯（出句）是多少字，下聯（對句）也應當是多少字。如果字數不相等，除特殊情況外，便不成為對聯。
2、句式一致。句式指的是句子節奏形式。上下聯相對的句子，節奏形式應當相同。
比如：「學問藏今古；文明播東西」，上下聯都是「二一二」式。稍長的對聯，半聯不只一句，上下聯句子字數和節奏形式都必須一致。
3、詞性相對。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。 4、結構相應。
上下聯對應的詞或短語，最好是並列短語對並列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推。例如：「祖國江山好；大地氣象新」中，上聯「祖國江山」是偏正結構作主語，下聯即以「大地氣象」偏正結構作主語來對。
5、平仄相對（要求不是太嚴，所以這裡就不講了）。漢字有四個聲調，普通話四聲，是陰平(第一聲)、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，後二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。
理解重要詞語在語境中的涵義和作用
考點講析 方法 1 不脫離具體的語境，抓住文章的中心和主題，以及作者的情感傾向。2 理解詞語的引申義 比喻義以及象徵意義。3 揣摩詞語的表達效果時，一旦有修辭手法，千萬要抓住。我們就可以從修辭的角度去揣摩推敲詞句。用你愛我的方式去愛你 你突然打 說要來我家，裡，你輕描淡寫地說 聽你二伯說，鞏義有家醫...
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