作者：周新
**：《黑河教育》2023年第12期
[內容摘要]高中資訊科技課程教學的主要教學目標是培養和提高學生的資訊素養，但通過調查研究發現，如今的教學狀況並非如此。要改變這種現狀，我們應該在資訊科技教學領域嘗試探索新的教學模式以適應這種新的教學目標。根據一些研究者的觀察與嘗試，專案教學法是改變這種傳統教學方式的一種新的教學方法。
[關鍵詞]專案教學法;中學資訊科技;應用;特點
專案教學法是指師生共同實施乙個完整的「專案」工作而進行的教學活動，專案本身是以生產一件產品或提供一項服務為目的的任務。其目的是在課堂教學中把理論教學與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。專案教學的指導思想是將乙個相對獨立的任務交予學生獨立完成，從資訊的收集、方案的設計與實施，到完成後的評價，都有學生具體負責。
通過專案的應用使學生能夠把握到每個環節的重難點，而教師則在此過程起引導和諮詢作用。
一、專案教學法在高中資訊科技課程中的應用步驟
專案教學法的實施一般分為六個教學階段：
1.明確專案主題和內容
在專案教學中，專案的選定尤為重要，選定的專案既要符合教學目標又要考慮到學生的興趣和學習的需要，更重要的是難度要適中，太容易或者太難都會影響學生進行專案研究的態度和積極性。選定的專案應該具備以下條件：
（1）專案的實施適用於學習一定的教學內容，具有一定的應用價值;
（2）能將某一教學課題的理論知識和實際技能結合起來;
（3）必要的時間保證，時間上的保證是專案實施的重要因素;
（4）有明確而具體的成果展示;
（5）專案要有一定的難度，要求學生能運用新知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題;
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