以人為本聚名師，創新機制育人才
百年大計，教育為本，教育興衰，繫於人才。承擔著全區10多萬學子培養任務的崆峒教育人，近年來，牢固樹立了人才興教、人才強校的思想，大力實施「三名工程」，建立了多元的用才機制、長效的人才培養機制，造就了一批具有教育意識超前，教學思路創新、辦學理念先進的教育人才隊伍，為崆峒經濟社會發展提供了有力的智力支援和人才保證。
以機制創新為靈魂，優化育人環境
初步建立了人才職務能上能下，待遇能公升能降，人員能進能出的人才執行機制，實現了人才管理的規範化、科學化、制度化。2023年以來，區教育局先後在上寺臺小學、平涼七中、紫金城小學實行了以教師聘任制、校長負責制、全員聘用制、崗位責任制為主要內容的校內管理體制改革，促進了競爭機制的形成。2023年，啟動了教育專家制和「三名」（名師、名校、名校長）工程，發揮了高階教師、學科帶頭人、教育專家的骨幹示範作用，首批17名知名教師被評為崆峒區首屆教育專家。
建立了多層次、多渠道人才的獎勵機制，為人才發展創設了良好環境。近年來，共獎勵各類優秀人才國家級4名、省級77 名、市級 800名。強化校長考核機制,對中小學校長實行任期目標責任制，制定了《崆峒區中小學校長考核管理試行辦法》和《崆峒區中小學校長任期目標評估指標體系》，實行誡免製和淘汰制。
加大校長培訓經費投入，通過外出學習、舉辦校長論壇等途徑，為校長搭建了對話、研討、交流的場所和**教育改革與發展問題的舞台，加強學校管理工作培訓，提高了中小學校長的素質和管理水平，建立了一支符合實施素質教育需要的高素質、專業化的中小學校長隊伍。近年來，先後有17位校長被評為市級知名校長、優秀校長，8名校長獲得了省部級獎勵。
以政策、制度做保障，廣泛吸納引進高層次人才。近年來，針對全區高學歷、高素質、年輕化的骨幹教師緊缺的現狀。區教育局先後從區外引進34名優秀教師，招聘178名師範類優秀應屆畢業生來我區任教。
採取競爭上崗、擇優錄用方式，錄用182名師範類中專畢業生充實了農村薄弱學校教師隊伍。高學歷、高層次、高素質人才的引進，大大改善了我區教師隊伍結構，提公升了教師學歷層次整體不高，緩解了我區教師短缺的局面。
深入紮實地推進基礎教育課程改革，人才培養工作全面加強。區教育局牢固樹立「育人為本、德育為首」的觀念，把學生思想政治教育和德育工作放在教育工作的首位，加強愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，努力培養德智體全面發展的新型人才。關注和加強中小學生心理健康教育，積極構建學校、社會、家庭三位一體的未成年人成長教育體系。
實施科研興校、科研強教工程，制定和實施《教師發展評價方案》和《學生成長評價方案》，舉辦了崆峒區「教育專家論壇」，創辦了區級教研期刊《崆峒教育》。建立了以校為本教研為主的教育科研機制，營造了重業務、重合作、重反思的教改研究氛圍，創新了教育科研工作機制。近年內，共承擔省、市、區課題35個。
實現科研強師目標，為人才的脫穎而出打造了堅實的平台。湧現出了「全國優秀教師」吳淑玲等400多名省市級骨幹教師、學科帶頭人、省「園丁獎」獲得者。
以培訓提高為主線，建強師資隊伍
為了不斷提高教師素質，區教育局建立起了以校本培訓為主,國家、省、市、區培訓相結合的四級師資培訓體系，通過組織實施全區中小學教師的全員培訓計畫， 「中小學骨幹教師成長計畫」，「農村教師專業發展綠色行動計畫」，「中小學教師學歷學位提公升計畫」, 加強教師的基礎理論學習和業務技能培訓。2023年,教育系統共組織及參加各類培訓1462人次，其中「聯合國兒童**會」培訓3次286人次，省、市、區級高考研討會及培訓230人次，省級新課改培訓120人次，市級英特爾培訓120人次，省級骨幹教師培訓6人，參加市、區高、中、初級專業技術人員培訓700人次。採取暑期培訓、在職進修、學歷教育等多種形式，強化了教師繼續教育，構建了教師終身學習體系。
通過開展校際間的教學聯誼、手拉手、送教下鄉等形式，充分發揮不同學校的資源優勢，共建立區內結對幫扶校14個，平涼三中、平涼五中、新民路小學等7所學校與廣東浙江等東部沿海知名學校建成了跨地區聯誼學校，為全區開展教研交流搭建了廣闊平台。
以完善制度為重點，搭建施展平台
以制度創新為抓手，積極做好教育人才開發與服務工作，加強人才環境建設。全系統廣泛開展人才工作「一爭一創」活動。即：
爭當人才培養先進單位，創造人才工作一流環境；爭當優秀人才，創造一流業績。加強骨幹教師隊伍建設，在培養專業骨幹人才隊伍上走以合格教師—→校級名師—→區級名師—→市級名師—→省級和全國名師的成才之路，積極實施教育人才工程，2023年，全區評選出省園丁獎3名，省級優秀幼兒教師1名，市級優秀教育工作者及優秀教師13名，區級優秀校長、優秀教師70名，區級拔尖人才3名。大力推進農村教師隊伍與城市教師隊伍的均衡發展，積極探索科學的教師交流制度，努力提高農村教師隊伍的整體素質。
面向社會認定教師資格工作，吸引優秀人才從教。創新制度，為人才合理流動和優化配置提供良好的巨集觀環境；優化人才學習環境、工作環境、學術環境和人際環境，為人才成長與發揮作用提供良好的微觀環境，構建促進人才創新創業的內在動力機制，搭建人才創新創業的制度平台。探索建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，深化職稱改革，實行職務與崗位相結合的聘任機制，充分發揮職稱評聘的激勵和導向作用，嚴格高階級教師職務任職資格的推薦、評審條件，使職稱評聘有助於人才的培養與開發，有助於優秀人才的成長。
發揮了教師職稱評聘的槓桿作用，近三年有30多名業務精、能力強的中青年教師取得了中學高階教師職務。建立了教師教育經費保障制度，實現了農村教師工資區財政直髮，提高了教師待遇，投入100萬元開展了各類教師培訓，投資數千萬元改善了教師的學習、工作條件，做到了重才、愛才。與此同時，對優秀人才，我們積極利用電視、報紙等新聞**，進行廣泛宣傳，營造尊重人才、尊重知識的氛圍，不斷提高人才的社會知名度。
工作經驗交流材料
路北執法大隊經驗交流材料 2011年我大隊在市城管局正確領導下，凝心聚力，攻堅克難，圓滿完成了各項工作任務，特別是露天燒烤治理 店招牌匾改造 施工圍擋監管 崗亭使用等幾個方面，我大隊積極調整工作思路，創新工作方法，取得了階段性實踐經驗，與大家交流，歡迎批評指正。一是激發執法隊員的激情與活力，保障工作...
基層國稅系統教育培訓工作經驗交流材料
幹部教育培訓工作一直是各級國稅系統領導關注的焦點，圍繞 全面提公升幹部隊伍綜合能力 這個總體目標，基層國稅系統教育培訓工作的根本點，就是要聯絡實際創新路，加強培訓求實效，不斷探索全員教育培訓的新路子。我認為要從以下方面著手 一 做法與經驗 一是變功利型培訓為福利型培訓，滿足全員教育培訓的新需求。幹部...
人才競聘選拔工作經驗交流材料
為進一步完善選人用人機制，發掘 培養複合型專案管理人才，xx年9月28日至29日，xx經理部舉辦了關於專案經理 專案生產經理 專案技術負責人及商務經理四個崗位的公開競聘會。今年的競聘舉辦的非常成功，整個過程公平 公正 公開，嚴格按照公司的相關人求，選擇了四位適合相應崗位的管理人員。本次活動採取個人自...