打造「崇德有為」的學校精神
培養「知書達理健康向上的兒童」
縣逸夫實驗小學認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學指導思想，以「團結、勤奮、求實、創新，辦人民滿意的教育」為宗的旨，打造「崇德、有為」的學校精神，以培養「知書、達理、健康、向上的兒童」為辦學目標，把學校文化做為學校、教師和學生發展的動力。
一、加深對學校文化建設的認識和思考
在工作實踐中我們深刻地認識到，學校教育的重要功能主要是將上代的文化內容進行價值批判和取捨，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優秀文化得以承傳並發揚光大。我們也深刻地認識到學校獨特的文化特質，是學校教育的關鍵。只有形成獨特的學校文化，才能夠為學生成才奠基，為教師發展鋪路，為學校成功添翼。
二、正確地把握學校文化建設的原則
在學校文化建設工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑑性原則。
三、切實加強對學校文化建設的領導，構建完善的文化管理體系
為了切實加強學校文化建設的領導，成立了由校長任組長，分管主任專門負責的學校文化建設領導小組，完善了學校、學校與家庭、學校與社會**文化管理體系。
四、全力打造學校精神
學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發展是不可想象的。
基於我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫實驗小學把「崇德有為」做為學校精神。
崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優良的傳統道德進行認知、思考、承傳並發揚光大。
學校把傳統的「仁、義、禮、智、信」等美德教育，賦予時代精神和現實價值意義。
有為:就是一方面立足於做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優秀的做事風格。另一方面就是以優秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現人生作為。
五、有明確的學校文化目標
逸夫實驗小學學校文化目標是：培養知書、達理、健康、向上的兒童。
六、構建系統、明確、具體的學校文化目標體系。
為了確保學校辦學目標的實現，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：
1、學校管理文化目標；2、教師管理文化目標；3、班主任工作管理文化目標；4、班級管理文化目標；5、學習與研究文化目標；6、教學管理文化目標；7、藝術教育工作文化目標；8、育人環境文化建設目標；9、教育成果管理文化目標。
學校針對每項管理文化目標，由分管領導通過民主的形式，進一步分解、細化，構建了系統、具體、明確的達成目標，並制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，並探索出多元評價辦法。
七、牢固樹立「學校文化靠自覺」和「做事風格成就人」的意識。
學校著力培養師生的做事風格，我們的做事風格是：求真、求實、求細、求美、求新。
八、精心打造育人環境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育薰陶。
1、針對縣地理及氣候特點，結合縣教育局關於「小三園」建設的要求，立足於農村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。
2、針對學校一草一木，學生志願者發起「小樹長高我成長」活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養學生發現美、欣賞美、創造美的情操。
3、通過學校文化解讀牆、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓、班級主題文化板、學生手抄報、紅領巾廣播站等形式，使學校精神、辦學目標、做事風格直觀呈現，能夠時時、處處激勵師生自覺做好。
九、讓學校文化建成為學校、教師和學生發展內動力
（一）、通過抓教師管理文化促教師發展。
在工作實踐中，我們深刻地認識到，學校文化建設的關鍵是教師的發展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。
1、確立明確、具體的教師發展目標。
2、針對教師發展目標，我們從教師崗位、師德、教學管理、教學成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫實驗小學教師綜合考核細則》。
3、找準切入點，抓好師德管理文化。
(1)學校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫實驗小學師魂》。
（2）、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節課，結合生活、工作中的例項，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內化。
（3）、每學期進行一次評比，把教師優秀師德案例結集成《杏壇悟語》期刊。
4、成立考核組織機構，每項工作由主管領導專人負責，依據考核細則採取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結合的方式，對教師進行科學評價。
5、根據教師管理考核實施方案，落實好獎勵、激勵制。
（二）、通過班級管理文化，落實學校辦學目標。
1、明確班級管理文化目標。
2、制定班級管理文化實施方案和考核細則，並以此為依據，落實班級管理工作。
3、精心設計，找準切入點，通過實踐，實現辦學目標。
班級以「三禮」教育和「有序」「守紀」教-
育落實達理目標；通過衛生管理工作落實「健康」目標；通過學習習慣、學習方法、主題讀書、每課成績達標，落實「知書」目標；通過「財富積累，智慧型人生」主題文化版，呈現出優秀學生的成績，激勵學生積極進取，奮發向上。
（三）、在每專案標的落實過程中，讓學生成為班級管理的主人，教師是班級工作的設計者和指導者。
如班級衛生管理工作：
（1）班級中衛生志願者成立班級衛生管理部。
（2）個人衛生、環境的淨化、物品擺放、植物觀察角的管理、責任區衛生、校園衛生習慣落實等由班級衛生管理部成員分工負責。
（3）依據標準做好記錄，按照要求行使職責，客觀公正考評計分。
（4）定期在「財富積累，智慧型人生」為主題的班級管理文化主題板中公布優秀夥伴表現，並對班級不足之處提出改進建議。
（5）在表彰、獎勵學生工作上做文章，發揮表彰獎勵的巨大作用。
（四）、突出特色，通過「三禮」教育，培養情趣高雅、舉止優雅，談吐文雅的文明學生。
1、構建具體、明確的「三禮」教育目標體系。
2，成立「三禮」教育**管理網路：三禮教育在學校，三禮教育在家庭，三禮教育在社會。
3、針對農村實際，開發「三禮」教育校本課程。
4、制定「三禮」教育實施方案和「三禮」教育周訓練計畫。
5、有計畫地開展「三禮」教育實踐活動。
（1）、通過每週三禮教育課，加深學生對「三禮」的感知。
（2）、學校針對實際，組織學生進行主題實踐活動。
（3）、在班級開展主題實踐活動討論交流。
（4）、開展學生、教師、家長共同參與的討論交流。
（5）、對「三禮」優秀教師、學生、家庭進行評比、獎勵，並結集三禮教育案例和故事集錦。
逸夫實驗小學「三禮」教育工作先進經驗在承德**刊登。
（五）、一次活動五步走，每個環節講「五求」
在開展愛國主義教育活動中，學校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養。
在主題活動中，一是做好感知布置；二是突出實踐體驗；三是開展說、評、議；四是做好總結重提公升；五是表彰獎勵做文章。
在活動的每乙個環節中，求真抓實幹，求紮實落實，求細緻極致，求完美，求創新。
（六）通過學習與研究文化，促進教師專業發展。
在工作中我們做到了目標明確，形成機制，針對實際搞課題，結合教學形成《逸夫實驗小學學科目標結構》。通過抓學習與研究文化，培養各級骨幹教師，落實名師工程。
（七）通過主題實踐活動促養成。
逸夫實驗小學通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。
1、有計畫地開展主題讀書活動養成良好的讀書習慣。
2、指導學生通過「書海拾貝」、「心靈感悟」、「自我展示」三個版塊創造性的完成自己的《收穫》，形成良好的讀書方法。
3、在主題讀書活動中，落實好「六個一」目標。即：每週讀一本書，每週寫一篇讀書筆記，每月一次展示，每月一期手抄報，每學期進行一次徵文活動，每學期一次評比。
4、開展豐富多彩的讀書實踐活動。學生成立春蕾文學社，每月創辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。學生自主創辦德育活動展板，班級園地等。
（八）、通過課堂教學與校本課程相結合的形式，落實學校的辦學目標，體現學校的辦學精神。
通過科學課課堂教學延伸，開展小發明創新活動；通過綜合實踐課延伸，做好「小三園」工作；通過音、體、美學科教學延伸，開展豐富多彩的藝術教育實踐活動。
逸夫實驗小學讓學校文化成為學校各項工作的內在動力，學校取得了較好的成績：
學校被評為縣學校文化建設特色學校；縣花園式學校；縣德育示範校；承德市綠色建立先進單位；承德市教育系統先進集體；承德市學校文化建設先進單位；「小小奧組委」活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設創新案例二等獎；河北省依法治校示範校。
儘管在學校文化建設中取得了一些成績，但距離學校、教師和學生的發展要求相差很遠。我們將立足於學校目標，進一步提公升學校文化品位，再創佳績。
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