【學習目標】
1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節，把握人物形象。
2、學習**對人物、環境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節性描寫刻畫人物形象的手法。
3、體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。
【學習重難點】
1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節，把握人物形象。
2、學習**對人物、環境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節性描寫刻畫人物形象的手法。
【學習課時】1課時
【學習過程】
一、知識鏈結
1、莫言（2023年2月17日－ ），原名管謨業，生於山東高密縣，中國著名作家。香港公開大學榮譽文學博士。他自2023年代中以一系列鄉土作品崛起，充滿著「懷鄉」以及「怨鄉」的複雜情感，被歸類為作家。
2、你知道莫言哪些作品？
3、熟識寫作背景
《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇文中從「我」與母親賣白菜的不同心態寫起，然後寫到母親和「我」對賣白菜的老太太的不同態度，最後寫到母親因「我」的過錯而流下傷心地淚水。文章中刻畫了乙個的母親形象。
二、溫故知新
1、**的三要素是什麼？
2、**中環境描寫有什麼作用？
3、**的人物描寫有哪些？
4、**故事情節發展的四個主要階段是哪四個？
三、合作**
㈠朗讀課文，整體感知
1、閱讀**，劃出**情節發展各階段。
2、故事發生在什麼樣的環境裡？
3、**中的母親是個怎樣的人？
㈡研讀第一部分
1、「母親苦著臉，心事重重地在屋子裡走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，並不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在牆上的白菜。最後，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終於下了決心似的，叫著我的乳名，說」
①這段文字運用了哪些人物描寫方法？
②這段描寫刻畫了母親什麼樣的心理變化？
③**極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？
2、為什麼「我」會為母親賣白菜的決定而哭？
3、「我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……」為什麼這裡要詳細地列出白菜的數字？
4、作者描寫了「我」對親手種植的白菜的深情，特別描寫了對那棵最小的白菜的特殊情感，作者為何要寫「我」這種情感？如何理解這種情感？
㈢研讀第二部分
1、「簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子裡跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝裡。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：『窮種啊！
』然後她就顛著小腳，乍著兩隻胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：
「我不是故意的，我真的不是故意的……，」
① 母親對「我」的打罵和「我」的哭泣表現了什麼？
② 哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？
2、「她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。
然後她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜捲得不緊。」
① 這段文字刻畫了乙個的老太太形象。
② **為何要著力描寫這個老太太？
3、「老太太低聲嘟噥著，從腰裡摸出乙個骯髒的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然後將手指伸進嘴裡，沾了唾沫，一張張地數著。她終於將數好的錢交到母親的手裡。母親也一張張地點數著。」
「一張張地數著」這個細節描寫表現了什麼？
㈣閱讀第三部分
1、母親為什麼流淚？從這裡可以折射出母親什麼樣的品質？
2、**開頭部分寫道：「母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：『這麼大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什麼樣子！』」那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什麼不流淚？
3、母親「讓我終生難忘的聲音」裡包含了哪些複雜的情感？
4、「我」為什麼終生難忘母親的眼淚？
四、課堂測評
1、第一部分，寫了哪些內容？
2、第二部分，寫了哪些內容？詳寫了什麼內容？為什麼要這樣安排？
3、課文運用了哪些了表達技巧？
五、拓展延伸
1、在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡「我」做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多麼難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？
2、從母親身上，我們學到了什麼？
六、課後作業
1、熟讀課文，完成練習冊。
2、文後練習一至四。
3、根據全文填空：
文章在人物的中展開故事情節，在故事情節的發展中表現人物的和思想性格。母親因貧困所迫不得不賣掉那三棵白菜，而「我」因想過年能吃上一頓白菜餡餃子，不願意母親賣掉那三棵白菜；母親理解同為貧困所迫的老太太的挑剔行為，而「我」因不願意賣掉那三棵白菜對老太太的挑剔行為充滿惡感。文章把「我」和母親著來寫，表現了「我」的和 ，突出了母親的和品格。
4、第1段文字，哪些詞語分別描寫了母親的神態、動作和眼神？這一系列描寫有何作用？
5、第二部分中，作者為刻畫母親和善樸實的思想品質，採用了什麼手法？請簡要分析。
6、文末「孩子，你怎麼能這樣呢？你怎麼能多算人家一毛錢呢？」「你今天讓娘丟了臉」是什麼描寫手法？表現了母親什麼樣的品格？
7、閱讀下列文字，完成：
①2023年冬天，我12歲那年。臨近春節的乙個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子裡走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，並不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在牆上的白菜。
最後，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終於下了決心似的，叫著我的乳名，說：
②「社斗，今天是大集，去找個簍子來吧……」
③「可是，您答應過的，這是我們留著過年包餃子的……」話沒說完，我的眼淚就湧了出來。
④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：「這麼大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什麼樣子!」
⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。
⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，彷彿隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至於當簍子跌落在地時我竟然不知道。
一棵最小的白菜從簍子裡跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝裡。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：「我不是故意的，我真的不是故意的……」母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。
她蹲下身，將揹簍的木棍搭上肩頭，我在後邊幫扶著，讓她站直了身體。
⑦終於挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到乙個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。
母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然後又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜捲得不緊。
⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜捲得不緊。老太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經乾枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：
「別撕了，你撕了讓我們怎麼賣?」
⑨「大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了。」母親也勸說著她。她終於還是將那層乾菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。
在清冽的寒風中，我們的白菜散發出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多麼鮮美啊!老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。
她把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。
⑩終於核准了重量，老太太說：「俺可是不會算賬。」
母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：「社斗，你算。」我找了一根草棒，用我剛剛學過的乘法，在地上划算著。我報出了乙個數字，母親重複了我報出的數字。
「沒算錯吧?」老太太用不信任的目光盯著我說。
「你自己算就是了。」我說。
老太太從腰裡摸出乙個骯髒的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然後將手指伸進嘴裡，沾了唾沫，一張張地數著。她終於將數好的錢交到母親的手裡。母親也一張張地點。
等我放了學回家後，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子裡，那棵最小的因為被老太太剝去了幹幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發生了。
母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：
「孩子，你怎麼能這樣呢?你怎麼能多算人家一毛錢呢?」
「娘，」我哭著說，「我……」
「你今天讓娘丟了臉……」母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。
這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。 (有刪改)
⑴文章圍繞「賣白菜」展開故事情節，請結合文章具體情節，體會我的感情變化。
⑵在母親將目光「鎖定」在牆上吊著的三棵白菜之前，文章對她的一系列動作描寫給讀者以怎樣的暗示?
⑶結合文章內容分析第⑦段「終於挨到了集上」一句中「挨」字的含義。
⑷文中兩處對母親的眼睛進行了描寫，請你通過這兩處細節描寫分析母親這一人物形象。
⑸文章運用了頗多的筆墨詳細描寫了賣白菜的全過程，然而就在寫到老太太將錢付給母親後，戛然而止，緊接著寫了「我放學回家後」發生的事情，你認為作者這樣寫的好處是什麼?
七、學習心得
《賣白菜》教學設計
3.賣白菜 教學目標 1.感知課文內容，按照故事的開端 發展 高潮和結尾理清思路。2.把握母親堅強 自尊 樸實 誠信的形象，體會母親誠實至上的優良品質。教學重點 難點 把握母親的形象，體會她身上誠實至上的優良品質。一 新課匯入 童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲 伴隨著陽光的。然而...
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