《海底世界》教學設計
（第2課時）
邛崍市牟禮鎮中心小學校楊軍
學情分析：
我班學生深處內陸，遠離大海，對海洋的認識一般是通過文獻、**、聲像等資料獲得，因此對海洋認識不夠準確、深刻。雖然三年級的學生具有一定的閱讀感知能力，能通過閱讀理解課文內容，但是僅僅通過閱讀感悟，是不能真切感受到海底世界的景色奇異、物產豐富的。為此，我將注重對學習情境的創設，拉近學生與生活的距離，引導學生理解課文內容；採用多種形式的讀，培養學生的語感；注重利用插圖，啟發學生想像，激發探索自然奧秘的興趣。
文字解讀
《海底世界》一文安排在三年級語文上冊第10單元「奇妙的海底世界」，其「編路」和「文路」是十分吻合的。本文通過生動、形象的語言，描繪了「景色奇異、物產豐富」的海底世界。透過作者對海底世界的描繪，可以深刻地感受到作者對自然、對生命的熱愛。
為此，教學時必須圍繞「奇妙」，將單元主題、文字、語文天地整合在一起展開教學，這樣可以使學生了解海洋更多的知識，激發學生對大海進行**的慾望，激發學生熱愛大自然、保護大自然的思想感情。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀時練習找重點詞語。
2、利用學過的方法，理解「寧靜」「強烈」「竊竊私語」「危險」「旅行」「蘊藏」「奇異」等詞語在課文中的意思。
3、通過學習，使學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，體會作者的喜愛之情，進而激發學生探索自然奧秘的興趣。
教學重點
1、利用學過的方法，理解「寧靜」「強烈」「竊竊私語」「危險」「旅行」「蘊藏」「奇異」等詞語在課文中的意思。
2、使學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。
教學難點
通過學習，體會作者的喜愛之情，進而激發學生探索自然奧秘的興趣。
教學方法
以讀為主、涵蘊語言、品味意境，以語言文字訓練為主線進行教學，讓語文回歸本體。
資料準備
大螢幕教學環境、 多**課件以及相關裝置
教學過程
一、****，感性認識
出示（課件2）****海底世界美景，巧妙地把學生引入學習情境中，使學生進入課文所描繪的世界，對奇妙的海底世界有感性的認識。
二、初讀課文，整體感知
（一）齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼？
（二）出示自學提示（課件3）：默讀課文，找出描寫海底世界景色奇異的詞語或句子，反覆讀一讀，你體會到了什麼？
（讓學生明白自學提示要求我們做三件事：1、默讀課文；2、找出詞句；3、談體會。配樂默讀，完成自學提示。）
三、品讀課文，感悟語言
（一）學習第2自然段，海底景色奇異表現在那些方面？
1、出示（課件4）「海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。」通過充分地讀，在讀中理解「波濤澎湃」「寧靜」在課文中的意思，體會海底世界「動中有靜」的奇異。
2、出示（課件5—8）引導學生「潛入海底」，也就是潛入課文，通過抓住關鍵詞句，反覆閱讀，涵蘊語言，品味意境來感悟海底世界「暗中有光」的奇異。
（二）以設問句過渡，海底世界的奇異除了「動中有靜」「暗中有光」以外，還有哪些奇異？學習第3自然段。
1、以4人小組為單位，合作學習，研究「海底世界到底是寧靜還是熱鬧的？」想一想該怎樣讀？（出示課件9）
2、練習有感情地讀，讓學生評讀，說一說為什麼這樣讀？
3、利用課文插圖，啟發學生想象，除了書上說的海底動物的聲音以外，還有哪些聲音？在課文插圖上補白。（出示課件10）
4、留白式填空，加強語言文字訓練，培養學生語感和閱讀再創造能力。（出示課件11）
（三）自學課文課文4—6自然段，在自學的基礎上，分小組討論，全班交流完成。（出示課件12—14）
如，學生自讀第4自然段，回答問題：這段共有幾句話？每句話講的是什麼？那句話可以概括這段的意思？
四、梳理板書，回到整體
通過對板書的梳理，有感情地朗讀全文中心句，回到整體。出示(課件15--16)
五、拓展閱讀，遷移知識
1、向同學介紹你了解的海底世界。
海底世界教學設計
一 匯入新課 上節課我們初步學習了 海底世界 這篇課文，感受到了海底世界的神奇，這節課讓我們繼續走進海底世界，去探索那裡的奧秘。首先我們看小動物身上的詞語 課件 誰能領讀一下 指名讀 齊讀 二 新授 同學們想到海底世界去看一看嗎？請你睜大眼睛仔細看大螢幕，你看到了什麼，有什麼感受？生自由說 1.海底...
《海底世界》教學設計
教學內容及目的 1.字 認識本課的16個生字，學會其中的14個，海底世界 教學設計。做到讀準字音，認清字形。注意 免 煤 異 的寫法。2.詞 結合課文理解 波濤澎湃 依然 竊竊私語 的意思。3.句式訓練 用 有的像 有的像 有的像 形容自己想象的海底世界的聲音。4.段 能找出描寫海底世界景色奇異 物...
《海底世界》教學設計 教學教案
學生讀課文 教師指名回答，結合課文重點理解 波濤澎湃 詞語置換 依然 師指板書 澎湃 卻寧靜黑暗 卻閃光 過渡 海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜 海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無窮啊！那麼除此之外，海底還有什麼奇妙之處呢?請同學們自由讀第三自然段，待會兒把你的發現說結大家聽聽。生 我發現海底並...