2 首屆諾貝爾獎頒發
教學目標:
1．掌握新聞常識及特點, 理解新聞的內容。
2．體會新聞的語言特點，體會作者蘊含在字裡行間的思想感情。
3．養成閱讀新聞的習慣，學習新聞的寫作。
教學重難點:
1．把握新聞的內容，揣摩文章準確、簡潔的語言，體會作者蘊含在字裡行間的思想感情。
2．了解新聞的特點，重點把握新聞的結構，了解導語的作用。
【學習流程】
一、 預習導學
1．請給下面的詞語注音。
頒發 (bān) 仲裁 (zhòng) 遺囑( zhǔ)
霍夫（huò） 滲透（shèn） 撥款（bō）
2．解釋下面的詞語。
撥款：指**或上級撥給款項。
遺囑：乙個人說明他死後如何處理其動產和不動產的書面檔案。
建樹：表示建立了不朽的功勳或在事業上有很大的成就。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
仲裁：公認的第三者在爭端兩方間進行裁定公斷。
二、感知課文
1．朗讀課文，整體感知。
(1)學生自由朗讀課文，找出這篇新聞的導語部分及導語交代了哪些內容。
明確: 本訊息的導語部分是文章的第一段，導語交代了中心事件、時間、頒獎機構、首次頒獎及諾貝爾的遺囑幾方面的內容。
(2)學生重點讀文章第二段回答，文章一一枚舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項及所做貢獻有什麼作用？
明確: 體現了新聞事實準確、翔實。
(3)新聞前的黑體字部分屬於什麼部分？交代了哪些內容？有什麼作用？
明確: 屬於電頭，交代了新聞報道的報社名稱和準確時間，體現了新聞的真實性和及時性的特點。
三、研習課文
再讀文章，思考後回答：
(1) 這篇新聞的主體部分交代了哪些內容？
(2)訊息的結尾部分補充說明了資金的管理權和評議權的分離有什麼用意？
明確： 資金的管理和獎項的評議權分開體現了諾貝爾獎的公正、公平原則，充分體現了諾貝爾獎的科學精神。
四、課堂小結
通過今天的學習，我們掌握了新聞的相關知識，明白了新聞的特點，同時了解了諾貝爾獎的來歷及頒獎的規則等情況。
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