自我轉換和創新在企業怎樣落地和使用

2022-12-07 20:09:05 字數 2111 閱讀 2241

1.老闆經營企業不能只站在企業的層面上,至少也要站在商業的層面上

2,要用戰略的思維和系統的管理拉動企業的商業模式轉換和創新

3,老闆一定不能存在做事的層面上,要跳出企業,站在外圍,去看自己的企業,去轉換和創新企業是商業模式(無關生智,局外生慧)

具體表現形式如下:

1,轉換和重新定位企業的市場

如:橫店影視城

如:棺材旅館,有工作不如意,壓力大的人想去體驗,精神失常,有抑鬱症的人,追求刺激和創業的人,有自殺傾向的人

如:春秋航空公司,機票很便宜,他把自己的企業定為運輸業。

2,轉換和改變自己的產品或服務

如:馬戲團把動物改成明星

如:香飄飄奶茶

如:張裕葡萄酒建立莊園,形成酒文化

3,轉換和改變銷售方式

如:別人還忙著找**商,而我建立電商銷售

如:凡客誠品

如:別人還在忙著建立市場,而我把蔬菜放大超市大賣場賣

如:別人忙著把產品和商場和賣場裡銷售,而我把我的產品放在連鎖藥店去銷售

如:可採化妝品,霸王洗髮水

4,改變收入方式

如:在網上做廣告按點選率給商家收費

如:現在的電商公司都按實際帶來的收益分紅

如:培訓行業,按給企業帶來的收益,給我分紅

5,改變行業的遊戲規則

如:mtk

如:蘋果手機

6,改變合作網路

如:蒙牛收奶源,幫300萬農戶都發動起來養牛

如:賣花店,從經營實體店,變為資訊經營者

7,改變服務方式,服務流程

如:1分鐘診所

如:快美髮務

8,轉換和整合其他商業元素

如:沃爾瑪

如:萬達廣場

9,轉換和跨界嫁接

如:候妻吧

如:車子保姆

如:許願吧

10,慈善和公益事業

如:百元褲業上市公司,用舊褲子換新褲子抵50塊錢。還做了決定,免費絞褲腳。

如:王老吉,2023年汶川**捐款1億

未來趨勢:

1.從傳統的銷售到和網際網路銷售融合為一體的發展

2.從吃住中連線快樂,健康

3.從低附價值到高附價值的發展

4.從注重物質追求到注重精神追求

5.從注重自己的發展到全球經濟一體化的發展

6.從不敢消費到更敢消費的趨勢的發展和轉換

7.從**走向民主的發展和轉換

8.從單打獨鬥到上下游一體再到聯盟整合的一體化發展

9.從只注重企業管理的因素到注重企業戰略和商業模式轉換和發展

10.從只注重經濟效益的發展到注重低碳環保,迴圈經濟的轉換和發展

11.經濟發展從只注重量的發展到注重質的發展

12.教育從只注重應試教育到素質教育的轉換和發展

13.從計畫生育到自然生育的轉換和發展

14.從國有到私有,再到大家共同富裕的轉換和發展

15.從只注重大城市的發展到注重城鄉一體化的發展

16.從只注重吃飽吃好到注重健康安全營養的轉換和發展

17.從大魚吃小魚到快魚吃慢魚的轉換和發展

18.從只注重工業化的發展到注重工業化和農業一體化的發展

19.從管理型**到服務型**的轉換和發展

20.從複雜到簡單的轉換和發展

21.從西方經濟管理學的思維影響經濟發展到用中國特色的智慧型(思八達)影響全球經濟的發展。

1.社會發展趨勢是商機產生的環境和市場,把握了社會發展趨勢就把握了商機

商機來自於四個方面

a.未被解決的問題(二代沒夢想,不敢擔當。《創二代實業》為大家解決)

b.未被滿足的需求

如:人們有了物資,追求精神追求(思八達《宗教智慧型》《三弦智慧型》滿足你)

c.未被得到的尊嚴

如:住五星級賓館,自己不敢住,找乙個藉口,有家的感覺,去住如家

如:在五星級酒店消費

d.國家政策是最好的商機

如:低碳環保,

如:國家房地產調控政策

2,未來三十年十大商機市場

a.孩子市場

b.女人市場

c.老人市場

d.健康市場

e.教育市場

f.民族市場

g.建設市場

h.科技市場

i.創意市場

j.服務市場

怎樣培養自我評價的意識和能力

根據年齡差異培養孩子的自我評價能力 北京教育科學研究院冉乃彥 自我教育是乙個由自我認識 自我要求 自我踐行和自我評價四個環節組成的動態結構。一般的人都是在自我認識的基礎上,提出自我要求 在自我要求的目標引導下,不斷地通過實踐過程中的自我監督,自我控制,自我調節,力爭達到一定預期效果 然後用自己認可的...

怎樣培養學生良好品行和創新思維

摘要 處於青春期的中職生的人生觀 價值觀 世界觀已呈現多樣性,人的發展,特別是道德修養的發展,更多地靠自我的覺醒和努力,具有較強的內在性。德育課教師應改革課堂教學模式,實行創新教育,培養具有創新思維 創新能力的學生。關鍵詞 中職德育 課堂教學 教學改革 一 更新教學觀念 1.確立以學生為主體的觀念 ...

數學教學中教師和學生應怎樣創新

銅山區何橋鎮朱樓小學朱曉敬 內容提要 通過數學的教學培養教師和學生的創新意識,就要在數學課堂教學中培養教師和學生的創新精神和創新能力。只有改革數學課堂教學,即創新課堂教學方法 激發學生的學習興趣,激勵學生不斷探索數學問題,培養學生獲取數學知識的能力,尊重學生在數學學習上的差異,才能實現學生的數學創新...