第一節地勢和地形（三課時）
【教學內容分析及教學準備】
1、教學目標：知識與技能：（1）運用分層設色地形圖和地形剖面圖，分析總結出我國地勢的特徵及各級階梯的主要特徵,記住階梯分界線上的名稱。培養學生閱讀分層設色地形圖的能力。
（2） 理解山脈走向的概念，並在地圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的「骨架」作用。
（3） 通過閱讀統計圖表，總結出我國山區面積廣大的地形特徵。
過程與方法：（1） 組織學生討論我國地勢特徵對氣候、河流、交通等環境及我國人民的生產、生活的影響，使學生初步掌握評價地理事物的基本方法。
（2） 通過讀地形圖總結我國地形多種多樣的特點。分析不同地形對人們生產和生活的影響。
（3） 通過自主學習、分組討論和讀圖分析歸納總結的方法，培養學生自主學習、合作學習和**學習的好習慣。
情感態度價值觀：（1）通過分析不同地形對人們生產、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀念。
（2） 培養學生對中國自然環境的學習興趣。
2、重點和難點 （1）重點：我國地勢和地形的特點。
2）難點：地勢**階梯對我國氣候、河流的影響；我國多種多樣的地形及其對生產和生活的影響；山區開發的有利與不利條件。
3、教學準備 （1）中國地形模型圖、我國各類地形面積比例示意圖、投影儀、課堂練習等；
（2）學生課前預習、學生準備水彩筆、尺子、鉛筆。
【教學流程設計】 第一課時
1、 學生自主學習
教師組織學生翻開課本第22～23頁，並結合地圖冊第11頁的中國地形圖，讓學生自學，同時思考、回答下列問題：
我國地勢的特點是：地勢呈分布。
主要地形型別海拔
第一階梯界線:( )山山山
第二階梯
界線:( )嶺山山山
第三階梯
2、互動**
活動1：展示我國地形模型圖，（1）:說出不同顏色所代表的海拔高度及表示的地形。
2）海拔最高和最低的地形區平均海拔分別是多少？地形型別有什麼不同？
3）我國廣大的中部地區平均海拔是多少？地形型別主要是什麼？
學生回答（略）
活動 2：（1）組織學生閱讀課文第22頁中我國東西向（32n）地形剖面圖和地圖冊的「中國地形」圖及36n地形剖面圖,歸納總結點，
（2）根據我國32n和36n地形剖面圖,讓學生繪製我國地勢分布的特徵圖。（只要繪製地勢大勢）。
學生回答（略）教師深入到學生中，幫助學生及時解決問題。
活動 3：（1）在地圖冊中找出階梯交界山脈名稱，並把它們填入課文第23頁空白圖中。
2）**階梯的高度分別是多少？每級階梯分別以什麼地形為主？
3）我們家鄉姜堰位於哪一級階梯上？同時可出示相關的**。
教師介紹大陸架相關知識:大陸向海洋自然延伸的部分稱為大陸架。我國管轄的海域面積約為300萬平方千公尺，我國近海的大陸架比較廣闊,渤海和黃海海底全部是大陸架,另外東海的大部分(約有2/3)、南海的一部分(約有1/2)是大陸架。
海底資源極其豐富。
活動4：組織學生分組討論（前後同學為一組），每個小組討論乙個專題，然後派乙個代表發言，講述本組的觀點。教師及時點評。說一說地勢西高東低對我國的影響。
討論提綱,
（1）我國地勢分布特點對氣候會產生什麼樣的影響?
（2）我國地勢分布特點對河流流向會產生什麼樣的影響?
（3） 河流從高一級階梯流向低一級階梯時,落差會有什麼變化?有什麼利用價值？
（4）我國地勢對東西部交通會產生什麼影響?
各小組代表發言。
3、總結提公升
地勢特點
平均海拔主要地形型別
第一級階梯：4000公尺以上高原
界線：崑崙山～祁連山~橫斷山
第二級階梯：1000～2000公尺高原和盆地
界線：大興安嶺～太行山～巫山～雪峰山
第**階梯：500以下平原和盆地
1.地勢西高東低向海洋傾斜,有利於海上濕潤氣流向我國內陸推進,為我國廣大地區帶來較為豐沛的降水
2.受地勢影響,我國大多數河流自西向東流入大海，階梯交界處落差大，蘊藏著豐富的水能資源——可用來發電,同時注意當地的生態環境保護。
3.溝通了我國東西交通,方便了沿海與內地的聯絡;另一方面,階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
4、當堂檢測
讀下面「沿36n附近的地形剖面圖」，完成下列內容：
2、 a屬於第______級階梯地形區）
b屬於第______級階梯地形區）
c屬於第______級階梯地形區）
d_______山脈
3、 該圖反映了我國地勢的特點是
4、 這種地勢對我國氣候、河流、交通提供的有利條件是什麼？
第二課時
【教學流程設計】
1、學生自主學習
教師組織學生自學課本第24～27頁的內容，並思考、回答下列問題：
（1）地形是指地球表面各種各樣的形態，主要包括
________和________五種地形。我國地形型別齊全，由此可得出我國地形這一特徵。
（2構成我國地形的骨架，山脈延伸的方向稱為
（3）填表：
走向主要的山脈
東西走向
東北—西南走向
西北—東南走向
南北走向
弧形山脈
（4）說出我國四大高原、四大盆地、三大平原的名稱。
教師檢查，轉入新課講授——互動**。
2、互動**
活動1：展示我國地形模型圖，說出我國有哪幾種地形型別？請用生動形象的語言來描述我國地形的特點。
活動2： 讀課本第27頁「山脈走向示意」圖,熟悉山脈走向的含義。
學生回答後，教師補充，同時，在黑板上畫出我國主要山脈簡圖。
活動3： 讀課本第26頁「中國陸上主要山脈」圖,判斷我國主要山脈的走向,完成下表。
走向主要的山脈
東西走向
東北—西南走向
西北—東南走向
南北走向
弧形山脈
學生到講台前板書。
活動4：（1）教師講述，縱橫交織的山脈，構成了我國地形的骨架。這些山脈交織成網格,高原、盆地、平原就鑲嵌在網格中。
對照第24頁 「我國地形分布大勢」圖，完成第26頁活動2和3 。
（2） 除了以上的山脈構成了地形區的自然地理界線，還有哪些山脈構成地形區界線？（3）有時山脈還是人文地理的界線，如：武夷山是福建與江西的界山；長白山是中國和朝鮮的界山；同學們，你能告訴老師還有哪些山脈是人文地理的界線？
學生回答（略）
活動5：（1）組織學生**可本第25頁四幅景觀，配合黃土高原的窯洞、內蒙古高原的畜牧業、青藏高原的犛牛、雲貴高原的梯田，以及第26頁「地形與民俗」，回答：
a說出我國四大高原的特點。
b分組討論，不同的地形對人們的生產生活產生了怎樣的影響？
（2）隨著科技水平的提高，地形對人們的生產生活的影響是越來愈大了還是越來越小了？
學生代表發言。教師補充、評價。
（3）我國的平原主要分布在**？
學生回答（略）
3、總結提公升
本節課我們共同領略了我國地形的特徵之一——複雜多樣。
1.五種地形齊全
天山——陰山
東西走向崑崙山——秦嶺
南嶺大興安嶺——太行山—
2.不同走向的山脈 ②東北—西南走向巫山——雪峰山
長白山——武夷山
台灣山脈
弧形山脈喜馬拉雅山
地形的特點 3.山脈構成地形骨架
①青藏高原——雪山連綿
4.四大高原的特點 ②內蒙古高原——地勢平坦
黃土高原——千溝萬壑
雲貴高原——地面崎嶇
5.平原主要分布東北平原、華北平原、長江中下游平原分布在我國東部
4、當堂檢測
讀圖，回答
1.寫出數字代表的地理事物的名稱：
山脈高原
盆地圖中山脈①兩側的地形區是東西
第二章第一節《地形和地勢》第二課時教學設計
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第一節人口和人種
第一節人口和人種 教學設計 課型 新授課 授課時間 教學目標 一 知識目標 1 理解人口增長 分布的特點。2 理解世界人口問題及其對社會 環境和經濟的影響。3 了解世界三大人種的特點和分布。二 能力目標 1 學會運用地圖 資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。2 通過地圖，能分析影響...
第二章第一節 地勢和地形 第二課時 人教版八年級上冊
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