集體備課人： 林志明主備人： 林志明時間： 2019 年
【學習目標】
1. 了解春秋時期從經濟發展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸鬥爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大動盪的時代。
2. 通過對鐵器、牛耕出現的出土文物**和相關文獻記載的認知，培養證據意識；通過春秋時期與西周相關制度的對比，理解社會制度的變化和西周制度的瓦解，通過對諸侯爭霸戰爭影響的討論，認識爭霸戰爭具有有利於區域性統
一、促進民族交融的積極作用。
3.通過生產力發展引起社會轉型，認識生產力發展是社會進步的根本動力，樹立發展生產力的觀念。通過霸業興替的**，認識到綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的意義。
教學重點：春秋時期的經濟發展；諸侯爭霸
教學難點：春秋時期的經濟發展；王室衰微
教學過程：
板書設計
教學後記：
春秋時期是我國奴隸社會的末期，在設計本課教學內容時，採用了**激趣匯入的方法，在教學過程中，採用**進行講解，讓學生通過讀圖去了解春秋時期的政治和經濟狀況。春秋時期，生產力的發展是諸侯崛起爭霸的經濟原因，周王室的衰微是春秋時期諸侯崛起爭霸的政治原因。學生通過聯絡所學的歷史知識並在老師的引導下積極思考本課的重難點問題，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作能力；利用地圖等直觀教具，培養學生的觀察、想象能力。
春秋時期的思想家
一 儒家 代表人物 孔子 孟子 荀子。作品 論語 孟子 荀子 儒家是戰國時期重要的學派之一，它以春秋時孔子為師，以六藝為法，崇尚 禮樂 和 仁義 提倡 忠恕 和不偏不倚的 中庸 之道，主張 德治 和 仁政 重視道德倫理教育和人的自身修養的乙個學術派別。孔子 在政治上，還主張以禮治國，以德服人，呼籲恢...
第7課春秋戰國的紛爭
教學目標 1.掌握春秋和戰國的歷史分期，春秋大國爭霸和戰國七雄兼併戰爭的情況及其作用。2.培養學生用聯絡的觀點 發展的觀點分析看待歷史的現象的能力。大國間軍事力量的較量，實際上是政治 經濟和軍事綜合實力的較量，革故鼎新，才能富國強兵。3.通過對齊桓公 晉文公和越王勾踐建立霸業過程的學習，使學生認識到...
第8課春秋戰國的紛爭導學案
七年級歷史上冊第8課春秋戰國的紛爭學案 學習目標 1 知道春秋戰國的歷史分期 列舉春秋五霸和戰國七雄的名稱。知道齊桓公爭霸 晉楚爭霸及桂陵之戰 馬陵之戰 長平之戰的情況。2 識讀春秋戰國形勢圖，掌握識讀歷史地圖的基本技能。3.通過學習齊桓公 晉文公 越王勾踐的史實，認識到國強要革新，國興靠人才的道理...