活動園地
教學時間：2016、6、15
教案序號：17
課型：新授課
1、教學目標：
1、通過背誦和朗讀的方式複習前兩個單元的課文。
2、通過對關鍵詞意思的複述，加深課文內容的理解。
2、教學重難點：
通過對關鍵詞意思的複述，加深課文內容的理解。
三、教具、學具的使用：
國學課本小黑板
教學過程
1、上節課我們從《論語》十二章》學到了很多學習態度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學習後，每個人都會受益匪淺。此外，《論語》是處成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。
接下來，我們就繼續學習它。
二、誦讀訓練
1、配樂誦讀
首先請同學們來聽配樂範讀，在聽的過程中請認真的參照範讀感受其誦讀的節奏、語速、停頓，並注意生字生詞的讀音。
2、學生自由閱讀
朗朗上口的文句配上凝重古樸的古曲確實帶給我們一種不同於現代文的全新感受，讓我們彷彿置身於兩千多年前的孔子年代。我希望同學們不僅僅是這種古韻之美的欣賞者，更應是這種美的創造者。下面給同學們幾分鐘時間自由閱讀則《論語》，當然在讀的過程中依然要注意模仿範讀的停頓、語調、節奏，這樣就更能夠體會這種讀古文的韻味。
3、學生齊聲閱讀
好，同學們讀得非常的熱烈也非常的投入，那麼下面請同學們齊聲的朗誦文章，同學們在讀的過程中可以對照課件注意節奏、語速、語調。
4、學生分小組閱讀
看來同學們對於這種短小的文言文的朗誦還是掌握得很快的，讀得相當不錯。下面我們來比一比哪一小組讀得更好。
四、整體感知這則《論語》的含義
(主要通過學生的自主學習和小組討論對《論語》的含義進行整體的感知，教師進行區域性字詞的點撥)
請同學們快速瀏覽全文後前後左右的同學進行討論，當然在討論的過程中討論小組可以有選擇性的進行討論。
五、師生**交流
在本文論述的教育思想中，你認為給你印象最深的是哪一點?在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今後有何打算?(學生可以自由的談論有關自身學習生活情況)
板書設計：
活動園地
己所不欲，勿施於人。
安貧樂道堅貞剛毅
《論語12章》教學設計
論語 十二章 教案設計 一 教學目標 1.知識與能力 積累重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力 了解 論語 的有關知識，明確其在歷史上的價值。學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。2.過程與方法 通過合作 概括每一章蘊含的思想內容。聯絡自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正...
論語十則教學設計
論語 十則 課堂教學設計 設計者楊玉娟 所在學校 霸州市第十九中學 位址郵編065700 聯絡 137 論語 十則課堂教學設計 教學目標 1.了解 論語 一書和孔子其人，熟練地朗讀並背誦課文。2.掌握常用的文言實詞，理解每則的思想內容。3.積累成語 格言 警句等，並能用儒家的思想指導自己的言行。教學...
許曉蕊論語教學設計
教學組織流程圖 子路曾皙冉有公西華侍坐 預習卡 晉城市高階技工學校汽車工程系許曉蕊 一 1 有關四書五經 四書五經 論語 孟子 大學 中庸 為四書 詩經 尚書 禮記 周易 春秋 為五經 半部 論語 治天下 的典故 北宋著名的政治家趙普，原先是後周當節度使的趙匡胤手下的推官。公元960年，趙匡胤率軍北...