學習目標
1．了解作者盡量詳細的資料。
2. 掌握文章難讀難寫字的音、形、義。
3. 掌握文章重要的詞類活用字，古今異義字及通假字。
4. 背誦課文，自主翻譯，合作交流解釋疑難。
5．認真研讀完成課後第一題（用原文中的話回答）。
6. 體悟並學習宋濂出身寒門但終成大器的刻苦好學和虛心求教的精神。
教學課時 3課時
目標落實
[預習導引]
1.作者簡介（要求查詢更多有關作者的資料）：
2.給下列字注音並解釋。
嗜逾俟衾燁叱咄
皸( )裂媵( )人容臭
負篋( )曳( )屣
3.預習積累
（1）詞類活用
腰白玉之環。（腰， 作 ，掛在腰間。）
手自筆錄。 （筆，名詞作狀語， ；手，名詞作狀語， ）
戴朱纓寶飾之帽。（寶，名詞作狀語， ；朱纓，名詞作狀語
（2）古今異義
餘幼時即嗜學（餘：古義今義為剩下，餘下）
媵人持湯沃灌 （湯：古義今義指湯水）
走送之。（走，古義今義為行走，走路）
寓逆旅（逆：古義今義為逆向，相反方向）
窮冬烈風（窮：古義 ，今義為貧窮，窮盡）
嘗趨百里外（趨：古義今義為趨勢）
日再食(再：古義 ，今義為又）
以是人多以書假餘（是：古義 ，今義為判斷動詞，是；假：古義 ，今義與真相對）
卒獲有所聞（卒：古義今義： 小兵）
右備容臭(xiù) （臭：古義今義：（chòu）臭氣，氣味難聞）
以中有足樂者（中：古義今義：表界限）
有司業、博士為之師（博士：古義今義：碩士後的學位）
（3）通假字
四支僵勁不能動（支：通「 」，四肢）
同捨生皆被綺繡（被：通
4.背誦課文，嘗試完成課後第一題。
[導學釋疑]
1．閱讀課文第一段．整體感知
（1）結合注釋，翻譯課文。
（2）.這一段的中心意思是什麼?請簡要概括。
2. 閱讀課文第二段．整體感知
（1）結合注釋，翻譯課文。
（2）這一段的中心意思是什麼?請簡要概括。
[鞏固提公升]
1．思考：文章是如何寫出自己學習時的困難條件的?請引用原文的關鍵詞語或者句子 。
2．思考：作者寫出自己求學的艱苦經歷，目的是什麼?
3．分析文章寫作上的基本特點
[拓展延伸]
今諸生學於太學，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔波之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不用若余之手錄，假諸人然後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈別人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁餘。撰長書以為贄，辭甚暢達。
與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。
其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。
在理解課文的基礎上，分小組討論下面的問題，然後回答。
(1)這一段的中心意思是什麼?
(2)文章從哪些地方表現了明代太學生優越的學習條件?
(3)作者寫這些太學生學習條件優越的用意何在?
（4）你有什麼啟發？
[檢測反饋]
（二）閱讀下面兩段文字，完成下列各題。
[甲]既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]羲之常慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以
仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意於山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休於此邪？羲之
之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然後世未有能及者，豈其學不如彼
邪？則學固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？
12．解釋下列短語。
①援疑質理：
②臨池學書：
③晚乃善：
13．下面兩句話翻譯成現代漢語。
①既加冠，益慕聖賢之道。
②則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。
14．宋濂求學與王羲之學書的「吃苦」精神各表現在**？（摘文中原句回答）你怎麼看這種學習精神？
15．宋濂對「鄉之先達」持怎樣的態度？你怎樣評價這種師生關係？
教（學）後思：
12．①提出疑難，詢問道理。
②臨近水池處練習寫字。
③到了晚年才特別好。
13．①成年以後，我更加仰慕古代聖賢的學說。
②那麼他所擅長的書法藝術，也應該是靠自己花費精力所取得，而不是天生的。
14．宋濂求學與王羲之學書的「吃苦」精神分別表現在：「嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問」；「臨池學書，池水盡黑」。對苦學精神贊成與否，只要言之成理即可。
15．對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，「色恭」「禮至」。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。
送東陽馬生序
九年級語文文言文複習材料 餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計 日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾 約。以是人多以書假餘，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩 師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人 填其 ...
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一 內容梳理 1 本文是篇贈序，屬臨別贈言，宋濂以自己年輕時求學的艱辛來告誡年輕人要認真刻苦地學習。2 本文講述方面內容，第一段講述作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一第二段採用對比的手法，敘說當今大學生學習條件之優越，得出結論 其業有不精，德有不成者，非天質不卑，則心不若餘之專耳。第三段點明贈序的...
送東陽馬生序 練習
送東陽馬生序 中考試題 一 2007年福建省寧德市 四 閱讀文言文，完成18 22題。17分 甲 餘幼時即嗜學。蓋餘之勤且艱若此。乙 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰 七錄 18 解釋下列句中加點的詞語。4分...