小的----小小的----小小的船閃閃的------閃閃的星星
6、體會比喻句
說說：彎彎的的月兒像藍藍的天像
-閃閃的星星
7、朗讀課文
設計意圖，通過理解「彎」讓學生看到字形就能想起字音，在對比朗讀詞語中體會疊詞的妙處，讓學生養成積累的好習慣。
三、理解課文，感受文章美妙。
1、指名朗讀課文，說說小小的船指的是什麼。
2、小小的船指「月牙」板書。
3、體會課文第一句話的意思，（彎彎的月兒就像小船一樣）齊讀第一句話。
4、體會課文第二句話的意思，（小船的樣子，兩頭是尖的）
5、體會課文第三句話的意思，假如我坐在小小的船裡會看到什麼呢 ？引導學生想象（如蔚藍的的天空，星星等）出示第三句話，學生齊讀體會晴朗夜空的美麗。
6、自由再讀課文，來感受天空的美麗，。在藍藍的天空上，群星圍著我，一閃一閃的星星像眼睛多神奇啊！
設計意圖，這樣設計教學來激發學生的想象力，同時培養學生的語言表達能力。
四、拓展延伸，激發學習慾望
同學們，想象是美好的，假如你坐在小船裡，你想到的是什麼呢？
（介紹人類的一些發明，人類想象了鳥兒飛上藍天，發明了飛機，想象魚兒的樣子，發明了潛水艇，想坐在月亮上，發明了宇宙飛船）
所以，同學們在浩瀚的宇宙中，隱藏著無數的秘密，有的科學家發明出來，有的還要等我們——未來的科學家去發明。
設計意圖，激發學生的學習興趣，激發學生的創新意識，做到拓展延伸到課外去學習。
第二課時
一、 複習鞏固
1、朗讀兒歌。
2、出示認讀的生字，在認讀生字中交流自己的識字方法。
設計意圖，通過複習，引出新知識來激發學習興趣。
二、 學習生字
1、 在學生的交流中完成
(a)、上節課我們認識「船彎」說說識字方法。
(b)、這節課我們認識其他生字，匯報識字方法。
1）會意識記：如、坐兩個人背靠背坐在地上。
2）熟字加拼音； 「人」+「門」=閃
3）「藍」字是「草字頭」
設計意圖，讓學生找識字來激發學生的自信心，認識漢字來提高識字興趣，培養學生的漢字素養。
三遊戲中鞏固記憶
1、拿字卡進行比賽。
2、同桌互相比賽，你說我找。
設計意圖，在有趣的遊戲中識字，來鞏固識字效果。
四、 指導書寫
1、 讀一讀
2、 記一記 ，記生字的筆順
3、 看一看，（觀察這幾個生字在筆畫上有什麼相同的地方，在田字格里的位置）
4、 寫一寫，（老師範寫，學生臨寫，自己獨寫）
設計意圖，把幾個字結合起來，讓學生感受漢字的美，養成良好的書寫習慣，
作業設計；
一、 我能給字選擇正確的讀音
坐 zu閃 shn只 z藍lán ( )
zhushānzhlán g( )
二、我會填
shùwān ɡōu ( ) hénɡzhéwān ɡōu ( ) hénɡzhé ( )
二、 我會連
閃閃的船青青的水果
藍藍的星星圓圓的房子
彎彎的天空好吃的皮球
小小的月亮漂亮的草地
本節課遵循低年級學生認識事物的規律，讓學生動手動腦，並充分利用課文這個範例，讓每個學生生動中學語文，用語文感受到學習語文的樂趣。
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