人教版課標教材高中物理（必修1）
第ⅰ卷(選擇題共40分)
－、本題共10小題；每小題4分，共40分．在每小題給出的四個選項中，有的小題只有乙個選項正確，有的小題有多個選項正確．全部選對的得4分，選不全的得2分，有選錯或不答的得0分．
1、下列關於力的說法正確的是c ）
a．磁鐵間有作用力，說明力可以離開物體而獨立存在
b．只有接觸的物體間才有力的作用
c．乙個力必定與兩個物體相聯絡
d．力可以用天平直接測量
2、關於重心的概念，下列說法正確的是cd ）
a．重心就是物體上最重的地方
b．重心總在物體之中
c．重心有可能在物體的外部
d．如果物體的外部形狀是中心對稱的，對稱中心仍不一定是物體的重心
3、下列說法正確的是c ）
a．木塊放在桌面上受到向上的支援力，這是由於木塊發生微小形變而產生的
b．壓彈簧時，手先給彈簧乙個壓力使它壓縮，彈簧被壓縮後再反過來給予乙個彈力
c．壓力和支援力的方向總是垂直接觸面
d．細繩、輕杆上產生的彈力方向總是在沿著繩、杆的直線上
4、下列有關說法正確的是bc ）
a．分力和合力一定是同種性質的力 b． 同一物體受到的力才可以求合力
c．一對平衡力的合力為零 d．合力必定大於分力
5、物體受共點力fl、f2、f3作用而做勻速直線運動，則這三個力可能是 （ b ）
a．15n、5n、6n b．3n、6n、4n
c．1n、2n、10 n d．1n、6n、3n
6、如圖3—53所示，將光滑斜面上的一物體的重力分解為fl、f2兩個力，下列結論正確的是( cd)
a．f1是斜面作用在物體上使物體下滑的力，f2是物體對斜面的正壓力
b．物體受mg、n、f1、f2四個力作用
c．物體只受重力mg和彈力n的作用
d．力n、f1、f2三個力的作用效果跟mg、n兩個力的作用效果相同
7、一帆風順，說的是順風好行船，但有時遇上逆風，有經驗的水手通過正確地操縱船帆，仍然可藉風力航行．當風從正東方吹來，而船卻要駛向東北方向，則下圖四種情況中哪個可達到目的地［pq表示帆的方位（俯視）］．（ a ）
圖3—54
8、如圖3—55所示，在水平力f作用下，a、b對水平面仍保持靜止，那麼c）
a．a、b間的摩擦力等於2f b．a、b間的摩擦力等於f
c．b與水平面間的摩擦力等子零 d．b與水平面間的摩擦力等於f
9、如圖3—56所示，物體靜止在固定的斜面上，下面關於斜面對物體的作用力的方向說法中，哪個是正確的 （ d ）
a． 沿斜面向上 b．垂直斜面向上
c．沿斜面向下 d．豎直向上
10、如圖3—57所示a、b、c為三個物塊，m、n為兩個輕質彈簧，r為跨過光滑定滑輪的輕繩，它們連線如圖並處於平衡狀態（ ad ）
a．有可能n處於拉伸狀態而m處於壓縮狀態
b．有可能n處於壓縮狀態而m處於拉伸狀態
c．有可能n處於不伸不縮狀態而m處於拉伸狀態
d．有可能n處於拉伸狀態而m處於不伸不縮狀態
第ⅱ卷（非選擇題共110分）
二、本題共2小題，共20分．把答案填在題中的橫線上或按題目要求作答．
11、如圖3—58所示，是乙個用來測方木塊和木板間的動摩擦因素μ的簡單裝置圖。方木塊長15cm、寬10cm、高5cm，重500n，平放在長木板上。方木塊被一根繩子繫在右面一端固定的彈簧秤（彈簧秤重力不計）上。
長木板下面有輪子可以滾動，用乙個平穩的力向左推動木板，木板勻速向左緩慢移動，這時彈簧秤上的讀數為300n。則方木塊和木板間的動摩擦因素若長木板以先前兩倍的速度向左移動時，彈簧秤上的示數將會 （填「變大」、「變小」或「不變」）； 若把方木塊翻轉，使其10×5cm2那一面接觸長木板，仍使長木板以先前的速度向左移動，彈簧秤讀數會 （填「變大」、「變小」或「不變」）。
圖3—58
12、以下是一位同學做「**形變與彈力的關係」的實驗。
（1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先後順序，用字母排列出來是
a、以彈簧伸長量為橫座標，以彈力為縱座標，描出各組資料（x，f）對應的點，並用平滑的曲線鏈結起來。
b、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度l0
c、將鐵架臺固定於桌子上，並將彈簧的一端繫於橫樑上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
d、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，並分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度並記錄在**內，然後取下鉤碼
e、以彈簧伸長量為自變數，寫出彈力與彈簧伸長量的關係式.
f、解釋函式表示式中常數的物理意義.
（2）下表是這位同學**彈力大小與彈簧伸長量之間的關係所測的幾組資料：
①算出每一次彈簧伸長量，並將結果填在上表的空格內
②在圖3—59的座標上作出f-x圖線。
③寫出曲線的函式表示式。（x用cm作單位）：
④函式表示式中常數的物理意義：
三、本題包括6小題．解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最後答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位．
13、如圖3—60所示，為了防止電線桿傾倒，常在兩側對地拉上鋼繩，設兩條鋼繩間的夾角是60°，兩條鋼繩拉力都是300n，試用作圖法求兩條鋼繩作用在電線桿上的合力的大小（可在原圖上作）。
圖3—60
14、如圖3—61所示，兩人共提一桶水，你認為兩人手臂間的夾角大些省力，還是小些省力？試作出水桶的受力圖，並自設你所需的物理量（如：水桶重力為g，手臂的拉力為f等），求出人手臂所用的力的表示式，來證明你的結論。
圖3—61
15、如圖3—62所示，為一輕質彈簧的彈力f大小和長度l的關係，試由圖線確定
（1）彈簧的原長；
（2）彈簧的勁度係數；
（3）彈簧伸長0.10m時，彈力的大小。
16、如圖3—63所示，重100n的物體a沿傾角為300的斜面向上滑動，斜面對物體a的摩擦力的大小為l0n。求：
（1）物體a受哪幾個力的作用?
（2）將a所受各力在沿斜面方向和垂直斜面方向進行分解，求各力在這兩個方向上分力的合力。
（3）a與斜面間的動摩擦因數為多大?
17、 小張和小李到機場去為朋友送行，看到有一些旅客推著旅行箱走，也有一些旅客拉著旅行箱走。小張突然產生了乙個想法，他問小李：「你說推著旅行箱省力，還是拉著旅行箱省力？
」小李想了一下說：「我看拉著旅行箱走有點彆扭，大概是推著省力。」小張說：
「不，我看還是拉著省力。」他們兩個誰的看法正確呢？
請先做出定性分析，然後通過列式求解，比較推力和拉力的大小。
18、長度為5m的細繩的兩端分別繫於豎立於地面上相距為4m的兩桿的頂端a、b，繩上掛乙個光滑的輕質掛鉤，其下連著一質量為2kg的物體，如圖3—64所示。試求：
（1） 平衡時，繩中的張力為多大？
（2） 若將系在a點的繩右端下移一小段距離後，仍係在右杆上，則繩中的張力將會如變化？說出你的理由。（g=10n/kg）
相互作用綜合評價
參***
1．c 2．cd 3．c 4．bc 5．b 6．cd 7．a 8．bc 9．d 10．ad
11．0.6不變不變
12．（1）cbdaef （2）①1.2 2.3 3.6 4.9 6.0 ② 略 ③f=5x/12 ④彈簧的勁度係數
13．f=520n
14、夾角小省力。f1=f2=，式中θ表示手臂與豎直方向的夾角。
15．1）l=10cm （2）k=200n/m （3）彈簧伸長0.10m時，彈力f= 20n
16．（1）重力、支援力、滑動摩擦力 （2）垂直斜面方向的分力的合力為0，沿斜面方向的分力的合力60n，方向沿斜面向下 （3）/15
17．拉著省力。設行李箱重g，若拉行李箱，可得：f=；若推行李箱，可得f=
18．繩上拉力t=50/3n 不變與拉力大小與懸點無關。
第三章相互作用
3.1 重力基本相互作用 知識點一力和力的圖示 1.力的定義 力是物體與物體之間的相互作用 2.力的性質 注意 1 相互作用的物體，可以直接接觸，也可以不接觸，但作用力必然是成對出項的。2 並非有生命的物體才是施力物體，也並非先有施力物體後有受力物體。3.力的作用效果 1 使物體發生形變 2 使物體...
第三章相互作用
力是物體之間相互作用的一種抽象 作為後者，它是物體之間相互作用的一種表現.本章內容以力的概念為核心，在初中所學力的基礎上，進一步學習，認識常見的力，擴充套件和深化對力的理解.從內容上看 首先學習力的概念 力的產生原因 力的性質和表示方法，然後進一步學習重力 彈力 摩擦力產生的條件和特性 會進行力的合...
第三章相互作用隨堂複習
3.2 彈力 學習目標細解考綱 1.知道形變的概念及彈力產生的原因和條件。2.知道壓力 支援力 拉力 推力等都是彈力。3.理解掌握胡克定律及勁度係數。4.能正確畫出彈力的方向。知識梳理雙基再現 自然界的四種基本力是或不 需要物體相互接觸就能起作用，但彈力產生在並且發生形變的物體之間，常見彈力有壓力和...