3.1 重力基本相互作用
學習目標
1．了解力是物體對物體的作用，認識力能使物體發生形變或運動狀態發生改變。
2．知道力的三要素、力的單位和力的符號，會畫力的圖示和示意圖。
3．知道重力的定義、重力的方向，掌握重力大小的計算與測量方法。
4．知道物體重心的含義。
5．了解四種基本相互作用，力的作用範圍。
學習重點難點
1． 力的概念、圖示以及力的作用效果。
2． 重力的概念及重心的理解。
學習過程
一、自主學習
（一）力和力的圖示 （閱讀教材p51回答下列問題）
1．物體運動狀態改變指的什麼？你能舉出例子嗎？
2．什麼原因可以使物體的運動狀態發生改變、使物體發生形變呢？
3．什麼是向量？為什麼說力是向量？
4．力的單位是什麼呢?要想測量力的大小，我們可以用什麼工具呢?
5．要具體描述作用在物體上的乙個力，我們可以採用什麼樣的方法?
（二）重力 (閱讀教材p52回答下列問題)
1．重力產生的原因是什麼?
2．重力的大小由什麼決定的?
3．重力的方向有什麼特點？
（三）四種基本相互作用
學生自己閱讀教材第52頁四種基本相互作用，請把自己閱讀的內容總結一下？
二、**點撥
1．如何畫力的示意圖？
2．什麼是重心？物體的重心位置與什麼因素有關？是如何進行確定的呢?
三、總結昇華
四、高效訓練
s1．關於重心的說法，正確的是( )
a．重心就是物體內重力最大的部分
b．因為重心是物體所受重力的作用點，所以重心在物體上，不可能在物體外
c．物體公升高或降低，重心相對於物體的位置保持不變
d.如果物體有對稱中心，則該對稱中心就是重心
s2．下列關於力的說法正確的是（ ）
a．乙個力可能有兩個施力物體
b．力的三要素相同，作用效果一定相同
c．物體受到力的作用，其運動狀態未必改變
d．物體發生形變時，一定受到力的作用
五、總結昇華
3.2 彈力
學習目標
1．知道常見的形變，知道什麼是彈力以及彈力產生的條件。
2．知道壓力、支援力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向。
3．知道形變越大彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧的形變成正比，即胡克定律；會用胡克定律計算彈簧彈力解決有關問題。
學習重點難點
1． 彈力的有無的判斷和彈力方向的判斷。
2．彈力大小的計算。
學習過程
一、自主學習
（一）彈性形變和彈力 （閱讀教材p54獨立完成以下內容）
1．什麼叫做彈性形變？什麼叫做非彈性形變？
2．什麼叫彈力？彈力產生的條件是什麼？
（二）胡克定律 （看書p56獨立完成以下內容）
胡克定律的內容：表示式：（你能分清各個字母的物理意義嗎？）
二、**點撥
1．常見彈力有幾種？舉例說明，分析它們是怎樣產生的以及它們的方向？
2．如圖所示圖中的球和棒均光滑，試分析它們所受到的彈力？
3．不同的彈簧的勁度係數是不同的，生活中所說的彈簧的「硬」、「軟」指的就是勁度係數。彈簧的勁度係數與哪些因素有關？
三、總結昇華
四、高效訓練
s1．關於彈力產生的條件，下列說法中正確的是( )
a.直接接觸的物體間一定會產生彈力
b.不直接接觸的物體間一定不會產生彈力
c.只有發生彈性形變的物體間才會產生彈力
d.發生彈性形變的物體間一定會產生彈力
s2．乙個物體放在水平地面上，下列關於物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（ ）
a.地面受到向下的彈力是因為地面發生了形變
b.地面受到向下的彈力是因為物體發生了形變
c.物體受到向上的彈力是因為地面發生了形變
d.物體受到向上的彈力是因為物體發生了形變
ss3．一彈簧受到70n的拉力作用時彈簧伸長為14㎝，彈簧受到20n的壓力作用時，彈簧長度為8㎝，試求該彈簧的勁度係數與原長?
五、學後反思
3.3靜摩擦力（一）
學習目標
1．知道靜摩擦力的產生條件，會判斷靜摩擦力的方向。
2．知道靜摩擦力的變化範圍及其最大值。
3．知道最大靜摩擦力的概念。
學習重點難點
會根據物體的平衡條件簡單地計算靜摩擦力的大小。
學習過程
一、自主學習
（體驗一下：用力推地面上的課桌）
1．沒有推動和推動後，感覺有點費勁是什麼原因？
（閱讀課本第57頁前三段，回答下列問題）
２．什麼是摩擦力：
３．相對運動趨勢的含義（小組討論）：
４．靜摩擦力的定義：
二、**點撥
1．靜摩擦力產生的條件？你能舉例說明物體受到靜摩擦力作用嗎？
2．靜摩擦力大小、方向是怎樣確定的呢？
（仔細閱讀教材58頁的演示實驗，回答下列問題）
1．什麼是最大靜摩擦力？最大靜摩擦力大小與什麼因素有關？
2．靜摩擦力的範圍是什麼？
3．靜摩擦力在我們生活中的意義？
4．靜摩擦力能不能發生在運動的物體之間? 靜摩擦力一定是阻力嗎？
三、總結昇華
四、高效訓練
s1．置於水平地面上的物體在沿水平方向的拉力作用下，仍處於靜止，則物體所受靜摩擦力的大小 ( )
a．與壓力成正比
b．等於水平拉力
c．小於滑動摩擦力
d．在物體上疊放另一物體，該物體受到的靜摩擦力不變
ss2．如圖所示,兩個相同的立方體a和b，疊放在水平桌面上,今以水平力f拉b，而兩立方體均保持靜止，則下列結論不正確的是
a．a和b之間不存在摩擦力作用
b．a和b之間存在靜摩擦力作用
c．b與桌面間存在靜摩擦力作用
d．若撤去外力f，則a和b之間，b與水平面之間都不存在摩擦力
ss3.把物體放在水平地面上，已知物體重為50n，物體與地面間的動摩擦因數為0.2，最大靜摩擦力為12n，在下列情況中，物體受到摩擦力大小和方向如何？
①用6n的水平力向左推物體
②用10n的水平力向右推物體
五、學後反思
3.3 滑動摩擦力（二）
學習目標
1．知道滑動摩擦力的產生條件，認識滑動摩擦的規律。知道動摩擦因數與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關，會判斷滑動摩擦力的方向。
2．能運用滑動摩擦力公式來計算滑動摩擦力。
學習重點難點
能運用公式來計算滑動摩擦力。
學習過程
一、自主學習
（看教材58頁相關內容，列舉生活中存在滑動摩擦力的例項，完成下列問題）
1．分析以下幾種情況下,物塊的相對運動方向:
(1) 桌子靜止,物塊在力f作用下向右運動。
(2) 力f將物塊壓在豎直牆上,物塊沿牆面向下運動。
(3) 物塊放在木板上,將木板一段抬起直到物塊開始下滑。
(4) 下車和物塊一起向右運動,小車的運動快。
2．滑動摩擦力的定義：
二、**點撥
1．總結出滑動摩擦力產生的條件,並舉例說明各個條件產生原理？
2．如何判斷滑動摩擦力的方向？並完成課堂練習1、2兩題。
3．滑動摩擦力可以提供動力嗎？（小組可以討論完成，可舉例說明）
４．滑動摩擦力大小於哪些因素有關？滑動摩擦力大小計算公式？（要能說出公式中各物理量的含義）
思考：1.公式中物體對地面的壓力等於物體的重力嗎？看下面三個圖。
思考：2.滑動摩擦力大小與相對滑動的速度，接觸面積大小和沿接觸面方向其它外力有什麼關係？
三、總結昇華
四、高效訓練
s1．判斷下列各情況下物體所受滑動摩擦力的方向。
s2．下列關於摩擦力和動摩擦因數的說法，其中正確的是：（ ）
a．兩接觸面間壓力越大，動摩擦因數越大
b．兩物體間滑動摩擦力越大，動摩擦因數越大
c．兩物體間的動摩擦因數與動摩擦力成正比，與兩物體間的壓力成反比
d．兩物體間的動摩擦因數是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度等決定的，與動摩擦力和正壓力無關
s3．關於摩擦力的有關說法，正確的是（ ）
a．摩擦力的大小一定與接觸面上的壓力成正比
b．運動物體受到的摩擦力一定等於μfn
c．在水平面上的物體受到的摩擦力一定與該物體的重力大小成正比
d．以上說法都不正確
ss4．水平桌面上，重200n的物體，與桌面間的動摩擦因數為0.1，最大靜摩擦力為32n,當依次用15n、30n、60n的水平拉力拉此物體時，物體受到的摩擦力依次為（ ）
a．15n、30n、20nb．0n、0n、20n
c．0n、30n、20nd．15n、30n、40n
五、學後反思
3.4力的合成
學習目標
1．能從力作用效果的等效性來理解合力和分力的關係，體會等效替代的物理思想。
2．能通過實驗**求合力的方法，並知道它是向量運算的普遍規則。
學習重點難點
會用作圖法和平行四邊形定則求共點力的合力。
學習過程
一、自主學習
（閱讀教材61頁，回答下列問題）
1．舉例說明什麼是合力?什麼是分力?？
思考:乙個物體受到幾個力（分力）作用的同時，還受到合力的作用嗎？
2．什麼是力的合成？
（同學們自學課本教材63頁，下列幾個問題）
3．幾個力如果都作用在物體的 ，或者幾個力作用在物體上的不同點，但這幾個力的作用線延長後相交於這幾個力就叫共點力，所以，共點力不一定作用在同一點上，力的合成的平行四邊形定則只適用於 。
二、**點撥
（參閱教材62頁的實驗部分，抓住合力和分力效果相同這一關鍵）
1．在這個實驗中乙個力與兩個力等效的標誌是什麼？
2．看一下兩隻彈簧秤的示數之和是不是等於乙隻彈簧秤的讀數？
3．什麼是力的平行四邊形定則？
例題：力f1＝45 n，方向水平向右，力f2＝60 n，方向豎直向上．求這兩個力合力的大小和方向。（參考教材63頁）
思考1：在兩個分力大小不變的情況下，改變兩個分力的夾角，合力怎樣變化?其合力的範圍是多少？
思考2：合力一定大於任何乙個分力嗎？
思考3：前面學習的都是兩個力的合成，如果是三個力或者三個以上的力的合成，應該怎樣進行處理?
三、總結昇華
四、高效訓練
s1．作用在同一點的兩個力，大小分別為5n和2n，則它們的合力不可能是（ ）
a．5n b．4n c．2n d．9n
ss2．如圖所示，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個力即f1、f2和摩擦力的作用，木塊處於靜止狀態，其中f1＝10 n，f2＝2 n。現撤去f1保留f2。則木塊在水平方向受到的合力為（ ）
a．10 n，方向向左 b．6n，方向向右
c．2 n，方向向左d．零
ss3．如圖所示．有五個力作用於一點p，構成乙個正六邊形的兩個鄰邊和三條對角線，設f3=10n，則這五個力的合力大小為（ ）
高一物理必修一第三章複習
第三章相互作用 1 力的本質 1 力是物體對物體的作用。脫離物體的力是不存在的，對應乙個力，有受力物體同時有施力物體。找不到施力物體的力是無中生有。2 力作用的相互性決定了力總是成對出現 甲乙兩物體相互作用，甲受到乙施予的作用力的同時，甲給乙乙個反作用力。作用力和反作用力，大小相等 方向相反，分別作...
2019暑期高一物理必修一 第三章相互作用習題 含答案
第三章相互作用練習題 1.下列說法中正確的是 a 只有直接接觸的物體之間才有力作用 b 只有運動物體才會受到力的作用 c 找不到施力物體的力是不存在的 d 力的大小可以用天平測量 2.下列說法中正確的是 a.射出槍口的子彈，能打很遠的距離，是因為子彈離開槍口後受到乙個推力作用。b.甲用力把乙推倒，說...
高一物理第三章相互作用單元小結
第三章 相互作用 檢測題 時間90分鐘滿分100分 一 選擇題 每小題5分，共50分 1 關於力的說法中正確的是 a 施力物體與受力物體必然相互接觸b 向上丟擲的石塊，受一向上的力繼續上公升 c 對任何乙個力，施力物體與受力物體一定同時存在 d 力的大小可以用天平來測量 2.在半球形光滑容器內，放置...