(時間：90分鐘，滿分：100分)
一、選擇題(本題共10小題，每小題4分，共40分．在每小題給出的四個選項中，有的小題只有乙個選項正確，有的小題有多個選項正確．全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯或不答的得0分)
1．(2023年煙台高一檢測)下列關於力的說法正確的是( )
a．重力的方向總是垂直接觸面向下的
b．只有地面上的物體才會受到重力
c．不存在只是受力而不對外施力的物體
d．如果物體運動狀態發生變化，則一定受到力的作用
解析：選cd.重力的方向豎直向下，a錯．地球附近的物體都受重力，b錯．根據力的相互性，受力物體同時也是施力物體，c對，力的作用效果之一是改變物體的運動狀態，d對．
2．(2023年蕪湖模擬)下列說法正確的是( )
a．兩個物體只要相互接觸就一定會產生彈力
b．兩個物體間的滑動摩擦力總是與物體運動方向相反
c．一本書在桌面上靜止，書對桌面有壓力是因為書發生了彈性形變
d．靜止在斜面上的物體對斜面的壓力就等於物體受到的重力
解析：選c.根據彈力和滑動摩擦力的定義，可知選項c對，a、b錯；靜止在斜面上的物體對斜面的壓力fn＝mgcosθ，θ為斜面的傾角，故d錯．
3．如圖3－7所示，彈簧的勁度係數為k，小球重力為g，平衡時球在a位置．用力f將小球向下拉長x至b位置，則此時彈簧的彈力為( )
圖3－7
a．kxb．kx＋g
c．g－kx d．以上都不對
解析：選b.當掛重物g平衡時，設彈簧伸長量為x1，kx1＝g
當用力f向下拉小球又伸長x時，彈簧的彈力f合＝f＋g.所以f合＝f＋g＝k(x1＋x)＝kx1＋kx＝g＋kx.故b正確．
4．(2023年江蘇徐州模擬)木塊a、b分別得50 n和30 n，它們與水平地面之間的動摩擦因數均為0.2.與a、b相連線的輕彈簧被壓縮了5 cm，系統置於水平地面上靜止不動．已知彈簧的勁度係數為100 n/m.
用f＝1 n的不變力作用在木塊a上，如圖3－8所示．力f作用後( )
圖3－8
a．木塊a所受摩擦力大小是4 n，方向向右
b．木塊a所受摩擦力大小是9 n，方向向右
c．木塊b所受摩擦力大小是9 n，方向向左
d．木塊b所受摩擦力大小是6 n，方向向左
解析：選a.本題考查了力學中的最基本問題——受力分析，以及摩擦力大小和方向的判斷．當a不受外力f作用時，a、b之產生彈力大小均為5 n，均未達到各自的最大靜摩擦力，故a受到的摩擦力大小為5 n，方向水平向右；b受到的摩擦力大小為5 n，方向水平向左；當a受到外力f＝1 n作用時經過受力分析可知，a受到的摩擦力大小為4 n，方向水平向右，彈簧仍然是原狀，彈力大小不變，故b受到的摩擦力大小仍為5 n，方向水平向左，選項a正確．
5．人站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯斜向上勻速運動，如圖3－9所示．以下說法正確的是( )
圖3－9
a．人受到重力和支援力的作用
b．人受到重力、支援力和摩擦力的作用
c．人受到的合力不為零
d．人受到的合力方向與速度方向相同
解析：選a.由於人做勻速運動，所以人所受的合力為零，水平方向不可能受力的作用，所以人只受到重力和支援力的作用．
6．如圖3－10所示，質量為m的物體a以一定初速度v沿粗糙斜面上滑，物體a在上滑過程中受到的力有( )
圖3－10
a．向上的衝力、重力、斜面的支援力和沿斜面向下的摩擦力
b．重力、斜面的支援力和下滑力
c．重力、對斜面的正壓力和沿斜面向下的摩擦力
d．重力、斜面的支援力和沿斜面向下的摩擦力
解析：選d.物體受到重力、斜面的支援力以及沿斜面向下的摩擦力作用，物體由於慣性向上運動，不受向上的衝力，下滑力是重力的乙個分力．
7．(2023年蘭州高一檢測)如圖3－11所示，在水平力f作用下，重為g的物體沿豎直牆勻速下滑，若物體與牆之間的動摩擦因數為μ，則物體所受摩擦力的大小為( )
圖3－11
a．μf b．μf＋g
c．g d.
解析：選ac.由滑動摩擦力的計算可得ff＝μf，故a對，由二力平衡知識可得ff＝g，故c對．
8．(2023年高考廣東理綜卷)圖3－12為節日裡懸掛燈籠的一種方式，a、b點等高，o為結點，輕繩ao、bo長度相等，拉力分別為fa、fb，燈籠受到的重力為g.下列表述正確的是( )
圖3－12
a．fa一定小於g
b．fa與fb大小相等
c．fa與fb是一對平衡力
d．fa與fb大小之和等於g
解析：選b.由題意知，a、b兩點等高，且兩繩等長，故fa與fb大小相等，b選項正確．若兩繩夾角大於120°，則fa＝fb＞g；若夾角小於120°，則fa＝fb＜g；若夾角等於120°，則fa＝fb＝g，故選項a、d錯．夾角為180°時，fa與fb才能成為一對平衡力，但這一情況不可能實現，故c項錯．
9．(2023年高考浙江卷)如圖3－13所示，質量為m的等邊三稜柱靜止在水平放置的斜面上．已知三稜柱與斜面之間的動摩擦因數為μ，斜面的傾角為30°，則斜面對三稜柱的支援力與摩擦力的大小分別為( )
圖3－13
和mg 和mg
和μmg 和μmg
解析：選a.三稜柱受重力、斜面的支援力和摩擦力三力平衡，故fn＝mgcosθ＝mg，ff＝mgsinθ＝mg，a選項正確．
10．(2023年撫順高一檢測)如圖3－14所示，電燈懸於兩壁之間，保持o點及ob繩的位置不變，而將繩端a點向上移動，則( )
圖3－14
a．繩oa所受的拉力逐漸增大
b．繩oa所受的拉力逐漸減小
c．繩oa所受的拉力先增大後減小
d．繩oa所受的拉力先減小後增大
解析：選d.採用作圖法求解由圖可知oa繩受到的拉力先減小後增大，故d正確．
二、實驗題(本題共2小題，共12分．按題目要求作答)
11．如圖3－15所示，把彈簧測力計的一端固定在牆上，用力f水平向左拉金屬板，金屬板向左運動，此時測力計的示數穩定(圖中已把彈簧測力計的示數放大畫出)，則物塊p與金屬板間的滑動摩擦力的大小是________n．若用彈簧測力計測得物塊p重13 n，根據表中給出的動摩擦因數，可推算出物塊p的材料為________．
圖3－15
解析：分析物塊p的受力情況可知，物塊p受金屬板給p的滑動摩擦力ff，方向向左，受彈簧測力計向右的拉力f，由二力平衡可知，ff＝f，測力計讀數為2.60 n，所以ff＝2.
60 n；又根據ff＝μg可得：μ＝＝0.2.
從表中可對比得知，物塊p為木頭．
答案：2.60(2.6也可) 木頭
12．某同學在做「驗證力的平行四邊形定則」實驗時，利用座標紙記下了橡皮筋的結點位置o點以及兩隻彈簧測力計拉力的大小，如圖3－16所示．
圖3－16
(1)試在圖中作出無實驗誤差情況下f1和f2的合力圖示，並用f表示此力．
(2)有關此實驗，下列敘述正確的是
a．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
b．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
c．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置o.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
d．若只增大某乙隻彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另乙隻彈簧測力計拉力的大小即可
解析：(1)用平行四邊形定則作圖，即以f1、f2為兩鄰邊作平行四邊形，對角線就表示合力f.(標上箭頭表明方向)
(2)兩分力可以同時大於合力，故a正確；結點受三個力作用處於平衡狀態，其中兩彈簧測力計的拉力的合力與第三個力——橡皮筋的拉力等大反向，是一對平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故b錯；只***結點在同一位置才能說明作用效果相同，故c對；若兩個分力的大小都改變而方向都不變，則合力必改變，結點的位置必改變，故d錯．
答案：(1)如圖所示 (2)ac
三、計算題(本題共4小題，共48分．解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最後答案的不能得分．有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位)
13．(10分)用三根輕繩將質量為m的物塊懸掛在空中，如圖3－17所示，已知繩ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°，則ac繩和bc繩中的拉力分別為多大？
圖3－17
解析：將物塊重力產生的效果沿ac、bc兩繩分解如圖所示，由力的平行四邊形的幾何關係得：
fac＝mgcos30°＝mg
fbc＝mgcos60°＝mg.
答案：mg mg
14. (10分)如圖3－18所示，輕質彈簧的勁度係數為20 n/cm，用其拉著乙個重200 n的物體在水平面上運動．當彈簧的伸長量為4 cm時，物體恰在水平面上做勻速直線運動．求：
圖3－18
(1)物體與水平面間的動摩擦因數．
(2)當彈簧的伸長量為6 cm時，物體受到的水平拉力有多大？這時物體受到的摩擦力有多大？
解析：(1)f＝kx＝20×4 n＝80 n
由f＝ff＝μmg得：μ＝＝0.4.
(2)由f＝kx得：f＝20×6 n＝120 n，
此時物體向右加速運動，受滑動摩擦力，
則ff＝μmg＝80 n.
答案：(1)0.4 (2)120 n 80 n.
15．(12分)甲、乙兩人分別在兩岸用繩拉小船在河流中行駛，已知甲的拉力大小為800 n，方向與航向夾角為30°.要保持小船能在河流正中間沿直線行駛．
圖3－19
(1)乙怎樣用力最小？
(2)其最小的力為多大？
(3)此時小船受到兩人拉力的合力為多大？
解析：(1)要使小船能在河流中間沿直線行駛，乙施力後船所受合力應沿該直線方向，由力的平行四邊形定則，當f乙與航行直線垂直且向下時，用力最小．
(2)最小力f乙＝f甲sin30°＝400 n.
第三章相互作用
3.1 重力基本相互作用 知識點一力和力的圖示 1.力的定義 力是物體與物體之間的相互作用 2.力的性質 注意 1 相互作用的物體，可以直接接觸，也可以不接觸，但作用力必然是成對出項的。2 並非有生命的物體才是施力物體，也並非先有施力物體後有受力物體。3.力的作用效果 1 使物體發生形變 2 使物體...
第三章相互作用
力是物體之間相互作用的一種抽象 作為後者，它是物體之間相互作用的一種表現.本章內容以力的概念為核心，在初中所學力的基礎上，進一步學習，認識常見的力，擴充套件和深化對力的理解.從內容上看 首先學習力的概念 力的產生原因 力的性質和表示方法，然後進一步學習重力 彈力 摩擦力產生的條件和特性 會進行力的合...
第三章相互作用章末測試
一 選擇題 1.下列說法中正確的是 a.只有接觸的物體間才有力的作用 b.乙個物體可以只受力而同時不對其他物體施加力 c.物體在受力的同時也在施加力 d.在力的圖示中，長的線段所表示的力一定比短的線段表示的力大 2.下列各組力中，根據力的性質分類的是 a.重力和浮力 b.拉力和壓力 c.摩擦力和動力...