1.如右圖所示，de//bc，ef//ab，則下列比例式中不成立的是 （ ）
（ab) = =
(cd) = =
2.化簡
（a)1b) -1 （c) -1 （d) -1
3.如右圖所示，二次函式的影象經過點（-1，2），且與軸交點的橫座標分別為，其中-2<<-1，0<<1，下列結論：
（1）< 0 （2）< 0 （3）<-1 （4）>
其中正確的有
（a)1個b)2個
（c)3個d)4個
4．在rt△abc中，∠c=90°，a、b、c分別是∠a、∠b、∠c的對邊，下列等式中，正確的是
（a）； （b）； （c）； （d）．
5．如圖，已知ab∥cd，ad與bc相交於點o，ao∶do=1∶2，那麼下列式子錯誤的是
（a）bo∶co=1∶2b）ab∶cd=1∶2；
（c）ad∶do=3∶2d）co∶bc=1∶2．
6．如果，那麼下列各式中不成立的是（ ）
7.下列拋物線中,過原點的拋物線是( )
8. 把拋物線向上平移3個單位，則平移後拋物線的解析式為（ ）
9．已知在rt△abc中，∠c=90°，∠a=，ab=m，那麼邊ab上的高為
10．如圖，已知在平行四邊形abcd中，ef∥ad，de∶eb=2∶3，ef=9，那麼bc的長為
11. 把拋物線平移後得到拋物線,平移的方法
12．直線與軸正半軸的夾角為，那麼下列結論正確的是（ ）.
（ab） ；
（cd）.
13. 將三角形紙片（）按如圖所示的方式摺疊，使點落在邊上，記為點，摺痕為．已知，，若以點、、為頂點的三角形與相似，那麼的長度是
14、若點在二次函式的影象上，則的值為
15．某***在世博場館的上空執行任務，從飛機上測得中國館的俯角為，該***垂直上公升800公尺後，測得中國館的俯角為，那麼這時***距地面的高度為公尺(用含、的表示式表示)．
16. 如果拋物線+8的開口向下，那麼的取值範圍是
17. 在△abc中，,,3，則的長是
18.如圖2，已知在平行四邊形abcd中，點e、f分別**段 bd、ab上，ef∥ad，de∶eb=3∶5，ef=9，那麼bc的長為
19．已知不平行向量和，先化簡，再求值：
20． 先化簡，再求代數式的值．其中．
21．已知四邊形abcd的對角線ac、bd交於o，∠bac=∠bdc．
求證：△aod∽△boc．
22. 已知：拋物線與x軸交於a、b兩點，與y軸交於點c． 其中點a在x軸的負半軸上，點c在y軸的負半軸上，線段oa、oc的長（oa（1）求a、b、c三點的座標；
（2）求此拋物線的解析式；
（3）若點d是線段ab上的乙個動點（與點a、b不重合），過點d作de∥bc交ac於點e，鏈結cd，設bd的長為m，△cde的面積為s，求s與m的函式關係式，並寫出自變數m的取值範圍．s是否存在最大值？若存在，求出最大值並求此時d點座標；若不存在，請說明理由．
23．已知△abc中，，，d是邊ac上一點，且，
聯結.（1）求證：∽；
（2）若，試畫出符合條件的大致圖形，並求的長度．
四、（本大題共2題，第25題12分，第26題14分，滿分26分）
24．（本題共2小題，5分+7分，滿分12分）
在平面直角座標系中，為座標原點，二次函式的影象經過點a（4，0）、c（0，2）．
（1）試求這個二次函式的解析式，並判斷點是否在該函式的影象上；
（2）設所求函式影象的對稱軸與x軸交於點d，點e在對稱軸上，若以點c、d、e為頂點的三角形與△abc相似，試求點e的座標．
25（本題共3小題，4分+4分+6分，滿分14分）
在平面直角座標系中，已知點a（4，0），點b（0，3）. 點p從點a出發，以每秒1個單位的速度向右平移，點q從點b出發，以每秒2個單位的速度向右平移，又p、q兩點同時出發.
(1) 聯結aq，當△abq是直角三角形時，求點q的座標；
(2) 當p、q運動到某個位置時，如果沿著直線aq翻摺，點p恰好落**段ab上，求這時∠aqp的度數；
(3) 過點a作ac⊥ab，ac交射線pq於點c，聯結bc，d是bc的中點. 在點p、q的運動過程中，是否存在某時刻，使得以a、c、q、d為頂點的四邊形是平行四邊形，若存在，試求出這時的值；若不存在，試說明理由。
初三上學期數學期末試卷
九年級數學期末考試 考試時間120分滿分150分 一 選擇題 本題10小題，每小題4分，共40分 每題有四個選項，其中只有乙個選項是正確的，請將每小題的正確選項填在下面的 中 1 一元二次方程x2 3x 0的解是 a x 3 b x1 0，x2 3 c x1 0，x2 3 d x 3 2 下面左圖所...
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初三上學期數學期末考總結
趙鵬本學期我擔任九年級 2 班的數學教學工作，所教班級學生的數學水平參差不齊，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，乙個班沒有相對較集中的分數段，這就給教學帶來不利因素。為使今後的工作取得更大的進步，現對一學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一...