要縮小這種差距，就必須加大對農村教育的投入，必須想方設法提高農村經濟的增長速度，增加農民收入。但是，要做到這一點，需要一段時間，而且是需要一段比較長的時間。那麼，在現有條件下，我們廣大農村教育工作者又應該怎樣落實教育減負精神，同時又大幅度提高教育質量呢？
我認為，除了要進行課堂改革，探索適合學生的教學方法，提高教師素質，提高課堂教學效率之外，還應該在學生中大力提倡苦學精神。
事實上，我們大力推行教育減負，並不是要讓學生不學知識或者少學知識。減負的目的在於增加學生的校外時間和個人時間，培養學生的個性，並在社會實踐中內化課堂上所學的知識，改變以前機械呆板單一的知識學習方式。而課堂學習效率的提高，卻離不開學生的刻苦學習。
只有苦學，才能有效縮短學習時間，在有限的時間內完成應該完成的學習任務，將課外時間留給各種社會實踐活動，真正實現減負。此外，學生一旦適應了這種大強度的學習，就很容易將學習培養成一種終生的行為習慣。從這個意義上講，苦學是樂學的第一步。
所以，我們要正確認識減負和苦學的關係，在課堂上及其他學習時間裡發揚苦學精神，提高學習效率，這樣才能做到減負不減學習質量，減負不減學生發展。真正體現我們實施減負的宗旨和意圖。
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