第一講個人成長修煉（上）
做人太圓滑肯定會吃虧，一定要圓中有方。人內心的修煉很重要，內在沒有的東西，外在是無法表現的。內在決定了外在，乙個有氣質表現很好的人，一定是內心具備了一些東西，才能在外在表現出來。
一、ｃ型人生
隨著科技的進步，生活水平的不斷提高，人類壽命不斷延長，體質也越來越強健。再加上價值觀的多元化，知識的普及，終生學習的盛行，特別是新生代年輕人逐漸成為社會的主流。他們個性鮮明，更加自我，擁有顛覆、創造、叛逆的本質，從而引發了「c型人生」的創新生活形態。
1、c型人生和線性人生的區別
ｃ型人生是相對於線性人生而言的，傳統的線性人生是指青少年時期讀書學習，青中年時期按部就班的上班工作，老年時則閒居修養，直至衰老，走向死亡，這是中國大多數人所遵循的人生軌跡。而ｃ型人生是指人不再受年齡的限制，年齡既不代表人的身份，更無關個人的選擇，許多人可能會在40歲再找一次工作，60歲跑馬拉松，80歲可以再談一次戀愛，人生可以隨時開始，這是一種樂觀的態度，不要認為錯過了就完了。關鍵是人生要有乙份追求，這樣會讓人生活的很快樂、很有精神。
2、ｃ型人生動力的源泉——追求
永遠存在車庫裡的汽車，油箱中不需要汽油；沒有目標追求的人，生命中也不需要有更多的生命力。生命力和快樂的**都在於你有追求。
二、成功的秘訣
當人在青年的時候，對未來都會有乙個夢想。而五年、十年後要做乙個回顧，回顧以前定下的夢想是否有實現。
案例1：
丁先生在大學畢業五年後做了第一次回顧，當時學校舉行校慶，所以同學相約一起去參加。參加完後與以前同宿舍的同學一起去聚餐，想起五年前畢業的時候大家都暢談著未來的抱負。但是五年後，只有乙個同學成功了，那天吃飯也就只有他大談自己的成功之道。
飯後丁先生想著，五年前大家的夢想都是一樣的，為什麼只有他乙個人成功了呢。
第二天他去請教了以前的輔導員，輔導員就拿了張白紙出來，上面畫了兩個點，a點和b點，並詢問丁先生，怎麼走才是捷徑？丁先生回答說，「兩點之間直線最近，當然是直走了。」然後他又畫了乙個a點，又問丁先生怎麼走才是捷徑？
丁先生就笑著說：「老師，只有起點，沒有終點，你讓我往**走。」老師就說，「你覺不覺得你人生的問題就在這裡」。
丁先生幡然醒悟，自己總是想著成功，慾望太多，但是又沒有具體的目標。
1、人生是從樹立清楚而明確的目標開始
人要找乙個真正屬於自己的目標，然後踏踏實實去做。
案例2：
松樹上的松毛蟲有乙個特點，總喜歡跟著前面的蟲走。法國有乙個著名的生物學家做了乙個實驗，他把松毛蟲排成了乙個圓圈，在中間放了一些它們最喜歡吃的松針松葉。松毛蟲雖然也想吃，但是它的慣性是跟著前面走，所以總是在那裡繞圈。
七天七夜後，松毛蟲全部都被餓死了。
離它們不到十厘公尺的松針松葉，卻沒有一條過來吃。很多人活了一輩子也像松毛蟲一樣在原地兜圈，今天在單調的重複著昨天，明天又單調的重複著今天。活了一百年也就等於只活了一天。
人生要走出這個怪圈，一定要為自己找到目標。這麼簡單的事情，很多人也只是停留在口頭上，過些時候就淡忘了。
人生只要為自己定義乙個目標，踏踏實實往這個目標前進，就一定會出成績。然而大多數人所追求的目標只在於如何應付生活，應付每天的生活瑣事，當乙個人落到這樣的境地時就根本談不上人生目標了。
2、成功在於嘗試
很多成功學的書上說，做人要有長遠規劃，規劃越長遠，成功的可能性也越大。但是當你規劃完自己十年、二十年的發展方向後，會發現一點幫助也沒有。現代社會，個人和企業做長遠規劃都是不現實的。
一位成功學大師曾經說過，乙個人**一年都是很難的，**十年是在做傻事。
在以前的時代，規劃可以長遠，子承父業的很多。而現代社會變化太快，很難**未來。包括企業的發展思路和戰略思路，個人找特長和定位，最重要的是在嘗試中去做。
作為個人成長而言，不要去**自己十年二十年幹什麼，就按現在所處的環境，制定今年的計畫。目標確定後，立即行動，好的就持續，不好就修改或者推翻重新制定。人生是在不斷嘗試中找到自己的特長和定位的，企業的發展也是在不斷嘗試中找到定位的。
美國著名作家吉姆·柯林斯的《基業長青》書中就指出，世界五百強的企業裡面，只有十八家企業是持續五十年在排行榜上的。通過對這十八家企業的研究發現，沒有一家企業在創業初期就有乙個偉大的構想，他們都是在不斷嘗試中找到企業發展定位的。
小企業要成功，要借鑑***的戰略思想，以弱勝強。能賺錢的就去做，積聚實力。游擊戰積累到一定實力後，再以農村包圍城市，進占城市。
任何乙個偉大的思想來自於實踐，人和企業都是在生存進化中，不斷的找尋方法。
第二講個人成長修煉（下）
一、學習的作用
人最重要的能力是學習能力。中國學生從學校畢業後，就畫上了乙個句號，表明學習結束。而國外的學生學習很輕鬆，他們認為學校的學習就是掌握基本知識和學習方法，畢業後只是畫上了乙個逗號，真正的學習是走上社會才開始的。
案例1：
李嘉誠是乙個很愛學習的人，當他十一歲時，由於抗日戰爭綴學了，他當時最大的夢想是賺到一百萬港幣後專門去學習。等他真的有了一百萬港幣後，他已經有了乙個企業，要對員工負責，不可能說不幹就不幹了。雖然不能專門去學習，他還是利用業餘的時間去學習。
這個習慣一直保持到現在，每天晚上要看書。
而學習也給李嘉誠帶來了財富，他起步的時候是做塑膠花的。他當時訂了國外的塑膠雜誌，了解先進技術。在書上看到一款機器做塑膠花很好，但是**很貴要兩萬美金。
他就決定按照雜誌上的原理自己來做，經過一斷時間的鑽研，終於把機器做出來了。有了這款機器，當時香港的同行企業無法與之競爭，當年的成長額就達到了十倍。
６０年代香港地產**，他大量買地，８０年代香港地產暴漲，他又把地拋掉，轉而去投資碼頭，碼頭現在已經給他帶來了很多財富。因為李嘉誠喜歡學習，喜歡思考，所以他總是能比別人超前半步。
很多老闆認為既然超前半步能得到如此多的財富，那他們就要求員工超前一步。但是太超前的企業別人也是不會接受的，前面衝鋒的企業也只是為後面的企業鋪路而已。真正成功的人，不只要喜歡學習也要會學習。
如果第一次失敗是悲劇，第二次仍然失敗那就是喜劇。第一次失敗了，是運氣不好，碰到不會做的；如果第二次同樣的事情還是失敗了，那就太傻了，是乙個笑話。
二、學習和學歷的關係
學歷是受教育程度的證明，只是乙個結果的證明，而學習是無止境的，只有通過學習才能更好的提公升個人的綜合素質。只要有很好的學習能力，就能夠獲得各種需要的能力，取得進步。不懂不要緊，只要肯於學習，善於學習，就能由不懂變成懂。
案例2：
華為在招聘員工時，因為開始無法了解招聘物件，所以很看重文憑。但招聘結束後，在新員工進企業第一天的大會上，就會告訴大家，文憑只代表你的過去，進了企業後，文憑就失效了，大家都站在同一條起跑線上，關鍵是看你後面的學習能力，成長能力。
案例3：
某企業在大學招聘時規定，成績不在系裡前30名內就不考慮，但有次他們卻招了位排名第120位的學生，原來那同學在招聘時說，他以前一直不重視學習，所以成績是系裡的300名之後，但今年他醒悟了，認識到學習的重要性，開始認真學習，結果半年時間成績就由300名之後進到了120名，還說如果有可能再給他半年時間，一定能達到企業的要求，最後，招聘人員一致同意要他，認為他學習能力強。
聰明的企業看中的都是人的學習能力，進步能力。人一旦停止了學習，就停止了成長，停止了進步。
三、行動學習法
他告訴我，然後，我自己又發現了。
——英國「行動學習法之父」列文
這句話的意思是：別人告訴你的東西，還不是你的東西，得通過自己去體驗，重新發現它，這個東西才能變成你自己的。
學習的方式不僅僅只是指看書，從生活中，從經驗中，從行動中的學習對人來講作用更大，效果更好。英國「行動學習法之父」列文，他經過對一所實驗室研究發現，裡面的科學家很有創造性，他們都是在做中學習，在交流中學習的。作為企業家，看一堆企業管理書籍是沒有用的，只有先從小企業做起，從經營中才能學會經營。
行動學習的方法：
1、模仿
善於學習是人生中很重要的能力，而善於學習中很重要的能力就是模仿，要學會模仿。一位發明家說過：這個世界上沒有發現，只有找到。
發明的東西早就已經存在了，我們只不過是找到而已。任何創新都是一種綜合，在模仿的基礎上再去創新就是捷徑。
→想在某個方面取得成功，這個方面一定已有某個人取得了成功，你不如去了解他的經驗，學習他的經驗，這樣你就能走捷徑。
→模仿不是不動腦筋的簡單照搬，模仿是要找出成功者的原則和方法，並通過模仿來掌握這些原則和方法。老師講解習題時，我們不能就題論題，而是要通過老師對具體題目的講解來掌握原理和方法，這樣就能舉一反三，活學活用。
2、反思和探詢
人一定要學會反思，並且經常性的進行反思和探詢。就像一杯有沉渣的水，越攪拌就會越渾濁，如果放在那裡不動，沉渣就會慢慢沉澱下來，水就會變得清澈。人要經常從浮躁中跳出來，冷靜的反思問題。
人的思維過程太快，很容易從現象，馬上跳躍得出乙個結論。
反思就是把思維過程放慢，人都有心智模式，或者是思維慣性。著名科學家愛因斯坦，他的科學貢獻都是在29歲以前做出來的。後面40多年沒有科學成果，都是他的心智模式害了他，由於長期研究相對論，始終認為世界最終是簡單的、和諧的、美的，而不承認剛剛興起的量子力學。
他後面的工作就是想把四大廠統一，結果40多年沒有成就。如果他當時能夠接受量子力學，把相對論和量子力學結合起來，憑他的聰明才智，人類的科學史肯定會再推進幾十年。
每個人看問題都會有心智模式，固定思維。人經常要學會遣散心智模式，要多鼓勵讚揚別人，但是自己要樂於聽批評。天天生活在浮躁的社會中，思想也會變的浮躁，不要天天都被生活鎖事牽扯住。
做人要經常性的學會反思，要學會忍受孤獨，並且去反思自己。
案例4：
記者採訪三峽大壩的總設計師時問：「對三峽大壩貢獻最大的是哪些人？」
總設計師回答：「是那些反對建設三峽大壩的人。」
記者被弄糊塗了，問：「為什麼這樣說呢？」
「因為沒有他們提出那麼多的反對意見，三峽的設計就不會那麼完善，將來就可能出大問題。」
3、深度會談
深度會談是指所有對話者通過分享各自所擅長的知識，互相之間進行**研究，互相學習，從而獲得新的理解和共識的交流活動過程。深度會談並不是去分析解剖事物，也不是去贏得爭論，或者去交換意見，而是一種集體參與和分享，是通過「共享知識庫」來感知和認識世界的行為。
第三節建立良好的交往情勢
一、良好交往三步走
人和人在交往時，要善於主動的伸出你的友好之手。常用的交往有三步：首先，要建立一種良好的交往情勢：其次，自然就是魅力；最後，認為別人喜歡你別人就將真的喜歡你。
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職場上的人際關係
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分析自己的人際關係
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