人是社會性動物，正如馬克思所言：「人的本質並不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關係的總和。」隨著現代社會的發展，人與人之間的聯絡越來越密切，人際關係在人們生活中的地位愈加重要。
良好的人際交往能力以及良好的人際關係是人們生存和發展的必要條件。大學生作為乙個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義。良好的人際關係不僅是大學生心理健康水平、社會適應能力的重要指標，也是其今後事業發展與人生幸福的基石。
通過一整個學期對人際關係心理學的學習，對於人際交往我有了更深刻的了解，以往對於人際交往關係只是一知半解，現在通過學習，我可以更好的處理我的人際關係。
大學真的是人際關係走向社會化的乙個重要轉折時期。我們遇到了各個方面的人際關係：師生之間、同學之間、同鄉之間，舍友之間以及個人與班級、學校之間的關係等等。
面對如此眾多的人際關係，需要我們努力去適應與改變。對於乙個在校大學生來說，我們的人際關係並不如社會上的人際關係複雜。相對的我的人際關係網散步範圍小，僅限於同學、老師、朋友和親人。
與同學相處也就僅限於比較要好的同學，對於大部分的同學課餘算是點頭之交吧，平常生活中並沒有深交，這些可能與我本身的性格有很大的關聯，我性格比較內向，與不熟的人相處話不多，比較不喜歡和關係不親密的人相處，因此我的人際關係網很簡單。
在人際關係心理學的課上我了解了什麼是人際關係，該如何處理人際關係等知識。良好的人際交往與溝通能力對於我們在校大學生的成長與發展具有重要意義。人並不是孤立存在的，在與社會的聯絡當中，我們通過各種不同的渠道建立了各種各樣的關係，其中包括同學關係，朋友關係，師生關係，同事關係等。
人際交往與心理健康之間有著重要的聯絡，良好的人際關係源於健康的心理狀態。聯合國世界衛生組織對健康下的定義是：「健康，不僅沒有身體疾病，還要有完整的生理、心理狀態和社會適應能力。
」所以我們不僅要保持身體健康，還要有健康的心理狀態才能有良好的人際交往，大學生正處於自我與社會外性發展的重要時期，這種群體感的獲得顯得尤為重要。而群體感的獲得需要通過良好的人際交往和溝通，達到相互了解、理解和認同。因此，大學生健康的心理需要良好的人際交往和溝通。
大學生的社交能力普遍較弱，其主要原因還是因為生活的圈子小，能接觸到的人群有限。我們對人際關係的追求往往帶有較多的理想化色彩。現在的大學生都比較普遍存在以自我為中心，任何事情，任何決定最先考慮到的就是自己的需求和利益，強調自己的感受，不顧及他人。
以自我為中心共性決定了我們有的時候缺乏交往技巧，不易融合。在大學校園裡建立良好的人際關係，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利於大學生形成和發展健康的個性品質。在生活節奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
經過近三年的大學生活的磨練，我們熟悉了周圍的環境，認識了周圍的同學、老師和朋友，才發現現在的校園生活並不如高中生活的單純。簡單來說校園就是個小型的社會，我們在學校中的待人接物需要考慮多方面的因素，比如說不同地區的人有不同的風俗習慣，不同的觀點等，需要考慮全面才能處理好我們的人際關係。我們大學生情感豐富，在緊張的學習之餘，我們都需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。
人際交往正是實現這一願望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，並產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。因此我們都需要建立自己的人際關係網，「書到用時方恨少」，人際網也一樣。
對每個人來說，人際網的建立都是要花時間和精力的。而且，建立人際網之初，未必能發現它對自己有多大幫助，可一旦建立起來，你就會懂得，無論是在生活還是在工作中，人際網的力量是無窮的。
生活中要處理好自己的人際關係，在我看來處理好人際關係需要做到以下幾點，要遵循五個原則：正直原則、平等原則、誠信原則、寬容原則和換位原則。首先，切勿以自我為中心。
在做任何事情，任何決定的時候我們需要考慮的是大部分人的利益與需求，而不是我們個人的需求和利益，善於在適當的時候做出自我犧牲。要常替他人著想，在別人遇到困難、挫折的時候，伸出援助之手，幫助他人，只有付出才能得到回報，現在在別人困難的時候幫一把，到時候自己遇到挫折了才會得到回報。其次，在與人相處的時候要善於表達和傾聽。
常言道：聽君一席話，勝讀十年書。表達主要是指要善於表達自己觀點、看法和建議，在表達自己的時候需要注意用詞恰當，不可獨斷。
傾聽別人可以使自己更好的了解對方，進一步與其交往和溝通，要善於接納別人的建議，適當的自我反省。要柔和的接受事物，作到堅定而不固執，冷靜而不冷漠，穩重而不失去激情。然後，要與人平等交往，尊重他人。
人與人之間的關係是平等的關係。不能因同學的出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人「另眼相看」， 而應該正確估價自己，尊重他人的自尊心和感情。
對於在校的大學生，要從各個方面鍛鍊自己，克服各方面的心理問題，改善人際關係，使自己能夠適應大學生活。大學生時期是大學生心理趨於成熟的時期，此階段，特別需別人的理解，願意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調節，使心理壓力得到緩和。因此，大學生的人際交往顯的尤其重要。
了解他人需要什麼，並滿足這些需要，才有可能贏得他人；同時也要注意完善自我。如果你努力朝這個方向前進，你就會發現一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存；能夠暢言的越來越多；親友間的深摯互愛。
你會過得充實愉快，覺得人際交往是一件自然與輕鬆的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以後的人生充滿信心。
大學生的人際關係
第一章大學生的人際關係 成長的依託 第一節認識和關注人際關係 大學生處於一種渴求交往 渴求理解的心理發展時期，良好的人際關係是其心理正常發展 個性保持健康和具有安全感 歸屬感 幸福感的必然要求。同時，大學階段又是大學生個性心理品質形成和發展極為重要的階段，如果大學生能夠與教師 同學 朋友 家人維持良...
大學生人際關係
人際關係是指人與人之間通過直接交往形成起來的相互之間的情感聯絡。這種聯絡是交往所產生的情感的積澱，是人與人之間相對穩定的情感紐帶。它是人與人之間最普遍的聯絡，對於人的生活與發展有著根本性的影響。和諧 友善 積極 的人際關係都屬於良好的人際關係，對於乙個人的工作 生活和學習是有益的 相反，不和諧 消極...
大學生團隊學習的人際關係機制研究
作者 宋璐李亮 文教資料 2014年第28期 摘 要 本文在回顧已有的團隊有效性和團隊學習研究的基礎上，總結了團隊學習模型中有關的人際相關因素，包括團隊構成 初始認知中的社會性認知 團隊互動 共享心智，以及團隊學習結構的反饋 並在此基礎上提出了基於人際關係的團隊學習模型。關鍵詞 團隊學習 人際關係 ...