第1課水墨遊戲
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教學課時：1課時
課前準備：毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、匯入：教師出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——「水墨遊戲」。
3、新授：
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。
（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
（4）硯台：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業，教師輔導：
1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
四、小結：表揚優秀作業
五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
教學反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使學生體會成功。每個學生的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起學生美好的情感，建立起健全的人格。
讓學生從低年級開始嘗試各種美術表現方法，對學生的美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。
讓學生們在水墨中玩起來，在遊戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開闢出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
第2課重重複復
教學目標：
1、認識平面構成的簡單形成重複，了解重複圖案的藝術特色，提高審美素養。
2、學會設計簡單的重複圖案，訓練抽象構成能力。
3、聯絡生活實際，利用實物中的重複排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點：
讓學生掌握重複排列的設計方法。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫用具、剪紙用具等
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、匯入：
師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的專案，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什麼？我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課件範圖，讓學生發現重複排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什麼特點？
（1）引導學生概括出重複的概念。
（2）師：誰能把剛才看到的說一說？
小結：像這樣，把乙個基本形向上、向下、向左、向右反覆連續的排列的圖案叫重複圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。
（3）板書課題：重重複復。
3、讓學生根據所學的二方連續紋樣，擺出一些重複的基本形式。
小結：重複排列的方式是多種多樣的。
三、學生作業，教師輔導：
1、自由想象，進行課堂練習。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重複復的排列，還有其他的基本形嗎？
引導學生觀察課本範圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結：
圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案**於生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今後的學習中，繼續學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
一、組織教學
二、課堂教學
1、複習知識：什麼是重複？
2、檢查作業，指出一些作業的優點和不足之處。
3、繼續完成作業，教師巡迴指導。
三、欣賞、評價
你的作品是用什麼材料、什麼方法表現的？請你向大家介紹，並說說你想象的是什麼？它們表示什麼意思？
四、小結：表揚優秀作業
教學反思：
這一課屬於設計基礎課，我採用直觀式、對比式的教學方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助於學生對知識的理解和掌握。在本課作業中，為避免學生全部選用單一的黑色，我鼓勵學生重複的形內填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示範，學生的設計新穎而精緻，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重複這項單調的作業變的豐富多彩，重複的規律給人的視覺效果更強烈。
本課教學內容充實，節奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學生創作不夠深入，在今後的教學中，作為教師，要嘗試把更多的學習主動**給學生。
第3課曲曲直直
教學目標：
1、知識技能目標：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。
2、學習策略：引導學生自主**。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。
教學重難點：
1、引導通過反覆欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。
教學課時：1課時
課前準備：「曲」或「直」的物品和膠水、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網，曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師：「這節課我們談論『曲』與『直』。」（教師板書「曲曲直直」。）
2、師：「在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直」。
（1）、**課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的型別及它們給人們的感覺。
（2）、繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：
垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。
不同的線給人的感覺不一樣。
（3）、欣賞範圖：這是幅山澗流泉的**，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺；而另一幅岩石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。
螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。
3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸控、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什麼感覺。
學生小組討論，師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。
學生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、**欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？
三、學生作業，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什麼樣的作品？
四、小結：作品展示，評出有創意的作品。
五、環境收拾整理
教學後記：
曲直是周圍世界常見的兩種狀態，學生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學生假設世界上僅存在曲或直一種狀態，成為本節課的高潮，課堂氣氛也異常活躍，學生會自主發現曲直各有各的美
第4課平平穩穩
教學目標：
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。
教學重難點：
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。
2、用各種材料來表現對均衡的感受。
教學課時：1課時
課前準備：水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、匯入階段：
（1）、用投影儀放一**片，讓學生觀察這些**中的物體造型有什麼特點？
（2）、師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺。
2、發展階段：
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
3、小組討論： 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。
師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、**，都給人平穩、莊重、整齊的感覺。
三、學生作業，教師輔導：
作業布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品。
四、小結：表揚優秀作業。
五、課外拓展：
可用小組合作完成，還可以用立體摺紙或泥塑形式完成作業。
教學後記:
本課有一定的難度,學生從所給的單個**都能看出是否均衡或對稱,能感受到物體對稱或均衡給人的感受,但是學習構圖知識也是本課的主要內容,有些理論知識有部分學生仍不太明白,我想最準的是自己的眼睛過多的講解反倒讓學生糊塗。
第5課感受聲音
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。
3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
教學重難點：
1、啟發學生感受聲音的旋律和節奏。
2、讓學生聽**並把自己的感受表達出來。
教學課時：1課時
課前準備：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、匯入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）
選擇節奏輕柔的輕**和節奏強烈的迪斯科**讓學生感受不同節奏。
輕**感覺柔和、優美、甜潤、流暢；迪斯科**感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發展階段：
啟發視覺表現。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現節奏如同**的節拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產生規律的運動節奏。
其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節奏。給**動、滑行、賓士、激盪、公升騰的感覺。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇（俄）用直線組成的乙個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。
三、學生作業，教師輔導：
閉上眼睛聽**，根據樂曲節奏想象出現的圖形，也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
四、小結：表揚優秀作業
五、課外拓展：
啟發學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。
教學後記：
配合優美動人的**，學生創作起來激情飛揚，一件件的作品充滿童真，筆觸大膽，絲毫不受限制。在這樣的課堂上學生不受拘束，盡情表現自己心中所感受到的一切，因此所變現出來的作品也就更能感動人。
第6課迷彩服
湖南版三下美術教案
第1課美化教室一角 知識與能力 學習課程圖示設計與組合應用。學習目標 學習製作課程表。對課程圖示與組合的設計。重點 難點 訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。過程與方法 訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。情感態度與價值觀 增強集體合作意識和參與班級活動的自信...
蘇教版三下教案
蘇教版小學數學三年級下冊教材分析 一 教材特點 本冊教材依據學生的年齡特徵和心理發展的階段特徵，從學生的實際生活出發，大量選擇了有意義的素材。即學生在學校或家庭生活中發生的事情，來充分調動學生的學習興趣和積極性，使他們能主動探索新的學習內容。教材把四個領域的知識用小的單元形式，交叉安排呈現在大家面前...
三下宣傳海報教案
課題 第13課宣傳海報 授課教師 張志剛單位 衢州市開化縣實驗小學 教學目標 知識目標 1.認識 畫圖 中的文字工具的作用 2.學會運用 畫圖 中的文字工具對文字的修飾 技能目標 掌握在畫圖中輸入漢字的方法 情感目標 培養熱愛家鄉的思想情感。教學重點 難點 畫圖 軟體中文字工具的使用。教學方法與教學...