搭配中的學問

《搭配中的學問》教學反思

《搭配中的學問》是北師大版三年級上冊第三單元「千克、克、噸」中最後一課的內容是一節實踐活動課。這個主題實踐活動主要目的是聯絡學生生活實際，訓練學生有序地思考問題，培養學生學習數學的興趣。

本節教材向學生提供了現實、有趣、富有挑戰性的學習素材，教材提供了星期

一、三、五的三張選單，每張選單上均有幾個葷菜和素菜。要求學生按要求一葷一素的方式搭配，看一看有幾種不同的配菜方法。

這節課我先從學生身邊的情景出發，通過問題引導學生積極思考，注意聯絡學生的生活實際，拉近了數學與學生的距離。讓學生感受生活中處處都有數學。教學中，我注意處理好以下幾方面的問題：

1、緊密聯絡聯絡學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。

2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然後進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創設了乙個寬鬆、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去**、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。

3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。

這節課下來我覺得課堂設計倒還合理，環節也較緊湊，該講到的點也都提到，也能兼顧到全體，給每個孩子回答問題的機會。本節課的遺憾之處是：對一些細節的處理不到位，如搭配衣服時沒有讓學生用衣服**演示一下，學生的直觀感受不深刻。