幼兒園科學實驗教案：氣球變大了 【設計意圖】
氣球是孩子們熟悉且喜歡的遊戲玩物。在幼兒獲得的日常生活經驗中，氣球是用嘴吹大或用打氣筒打大的，而在本次活動中幼兒通過與同伴的合作操作，通過比較**，發現白醋和蘇打混合在一起會產生氣體讓氣球變大的現象，實驗結果明顯易於調動幼兒的探索慾望，拓寬了幼兒的知識經驗。
【活動目標】
1.通過比較**，發現白醋和蘇打混合在一起會產生氣體讓氣球變大的現象。
2.學會看步驟圖，並能大膽表達和交流自己的觀察發現。
3.體驗與同伴合作實驗獲得成功的快樂。
【活動準備】
物質準備：白醋、蘇打、糖 、鹽、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、氣球、小湯匙、步驟圖一張、記錄表。
【活動過程】
一、出示操作材料匯入活動，激發幼兒興趣。
1.師：「小朋友，歡迎你們來到奇奇科學屋，今天奇奇博士為小朋友準備了好玩的材料?讓我們一起來看看吧!
2.出示蘇打粉、糖、鹽、醋，通過各種感官認識實驗材料。
3.啟發幼兒猜想：我們在糖、鹽、蘇打粉裡分別加入醋，你猜會發生什麼變化呢?
二、第一次操作探索，觀察醋分別和糖、鹽、蘇打粉加在一起的不同現象。
1.提出操作與觀察要求：
(1)2人一組，分別將醋倒入裝有糖、鹽、蘇打粉的瓶子裡。
(2)觀察糖、鹽、蘇打粉分別和醋混合後的不同現象，並記錄在記錄表上。
2.幼兒大膽表述自己的發現。
3.師：小朋友剛剛發現的秘密是我們用眼睛可以看見的，還有乙個我們看不見的秘密,它對我們的生活幫助可大了，你們想不想知道這個更神奇的秘密呢?(出示步驟提示圖)
三、第二次操作探索：「氣球變大了」，學習與同伴合作按步驟操作、觀察和記錄。
1.出示步驟提示圖，了解實驗操作的步驟。
(1)幼兒**步驟圖，簡單說一說步驟圖的操作提示。
(2)教師結合步驟圖，講解示範實驗操作的步驟。
師：「氣球裡的糖、鹽、蘇打分別倒入醋裡會有什麼樣的事情發生呢?我把秘密留給小朋友們去發現吧!」
2.提出實驗的要求：
(1)學會協商，按步驟提示兩人相互配合進行實驗操作。
(2)操作完認真觀察三個瓶子上氣球的變化，然後把你們的發現記錄在記錄表上，最後把你和你的好朋友的號數貼在圓圈裡。
(3)操作完把你們的材料收到盤子裡坐下來。
3.幼兒兩兩合作，學習按步驟圖提示進行實驗，教師巡迴指導。
指導要點：
(1)特別關注套在瓶口的氣球是否牢固，有困難的幼兒適時給予幫助。
(2)引導幼兒觀察實驗變化，提醒幼兒做好記錄。
4.幼兒大膽表達交流自己的發現。
師：「你們發現了什麼?」「為什麼蘇打粉倒入醋裡後氣球會變大呢?」
5.教師小結：平時氣球都是用嘴吹大或用打氣筒打大的，今天我們用蘇打粉加醋產生的氣體就把氣球吹大了。
【延伸活動】
師：原來蘇打粉有這麼大的本領，小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起討論蘇打粉還有什麼本領呢?把你們討論的結果記錄下來!
幼兒園科學實驗教案：睡蓮花開 【活動目的】
1.通過實驗了解「睡蓮花開」的原因，發現其中的奧秘。
2.觀察「睡蓮花開」的現象，培養仔細觀察和探索的習慣。
【活動準備】
物質準備：每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙)。
知識準備：了解睡蓮的相關知識，認識不同紙的性質
【活動過程】
一、談話引入，引發幼兒猜想。
師：小朋友看見過睡蓮嗎?知道睡蓮生長在什麼地方?前陣子，我們在美工區中折了許多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長在水裡會不會開花?
二、幼兒探索實驗，驗證猜想。
(一)幼兒分組實驗「睡蓮花開」，驗證自己的猜想。
師：現在請小朋友動手做實驗，看看睡蓮在水盆裡會不會開?它是怎麼開的?請
小朋友仔細觀察睡蓮的變化。
(二)實驗結束後組織幼兒討論。
1.睡蓮能不能開花，它是怎麼開的?
2.睡蓮為什麼會開?
3.紙放到水裡會有什麼樣的變化?
教師小結：因為紙會吸水，紙放到水裡會慢慢的變軟、漲開。
三、探索感知不同紙質的「睡蓮」在水中開花的快慢。
(一)幼兒觀察並說出三張紙的名稱，猜想三種睡蓮開花的順序。
師：老師這裡有三張不同的紙，說一說，它們分別是什麼紙?猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的?
(二)師講解實驗規則及記錄方法。
師：請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然後同時將睡蓮放進水中，仔細觀察誰先開花。在比賽過程中，要注意觀察「睡蓮」在水中「開花」時的細微變化，比較不同質地的紙在水中變化速度的差異，並將觀察結果填寫在記錄卡上。
每組3個人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙摺的睡蓮先開，就在下面寫上1，哪一種紙摺的睡蓮第2開，就在下面寫上2，哪一種紙摺的睡蓮最後開，就在下面寫上3。
(三)幼兒分組實驗，教師重點指導幼兒仔細觀察並做好記錄。
(四)師幼分享交流實驗的結果。
師提問：哪一朵睡蓮開得最快，為什麼?
(2)出示大記錄表，記錄幼兒實驗結果，並小結：紙放到水裡會慢慢的變軟、漲開，薄的紙吸水力強，睡蓮就開快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開的慢，吸水性越強開花的速度就越快。
【活動延伸】在區域裡投放了不同質地的紙張，請小朋友繼續實驗。
幼兒園科學實驗教案：吹泡泡 【活動目標】
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
【活動準備】
1. 經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2. 物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
【活動過程】
一.出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。
1.教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
2.師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的?
二.出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一) 引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二) 幼兒猜想：「你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什麼樣的?」
三.自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發現了什麼?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什麼形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
【活動延伸】
一.區域活動
師：其它形狀的工具(正方形、長方形)吹出的泡泡是不是也是圓形的呢?小朋友們在科學區里繼續探索吧。
二.家庭延展：請幼兒利用週末的時間和爸爸媽媽一起尋找能吹出泡泡的工具。
幼兒園科學活動教案
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