姓名：一、寫出「之」在句子中的意思。
1.弈秋，通國之善弈者也。（的）
2.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（指弈秋的教導）（它，指鴻鵠）
3.雖與之俱學，弗若之矣。（他，指前乙個人）
二、理解課文，回答問題。
為什麼兩個人同時學下棋，後乙個人卻不如前乙個人？（用文中的話回答）
其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之
三、仔細閱讀課文後填空。
1.《學奕》選自《孟子·告子 》。通過寫弈秋教兩個人下棋的事，說明了在相同的條件下持不同的態度做事，就會得到不同的結果 ，告訴我們學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。
2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問 》，故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
3.孟子是我國古代的思想家 、教育家 。孔子是春秋時期的思想家 、政治家 、教育家 ， 儒家學派的創始人。他一生的言行被**編成《論語 》一書。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些
（3）孰為汝多知乎？
誰說你知識淵博呢
四、一詞多義：
1、此不為遠者小而近者大乎？（是）孰為汝多知乎？（說）
2、問其故。（指兩個小孩）及其日中如探湯。（無意思）
五、古今異義。
湯：古義（熱水）今義（湯水）。
2、我以日始出時去人近。
去：古義（離）今義（到）
六、劃分句子的朗讀節奏。
1、我以∕日始出時∕去人近。2、此不為∕遠者小∕而近者大乎？
七、文學常識填空。
1、日中如探湯。
《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論太陽大小的變化情況，乙個從（視覺）角度出發，乙個從（感覺）角度出發，故得出相反的結論。
文言文兩則
學科 語文 學科第 六 年下 冊 教學內容 1.文言文兩則 1 能根據課後注釋疏通全文，了解故事內容。教學目標 2 正確 流利 有感情地朗讀課文。背誦課文。3 理解重點詞句，領悟文中所講的道理。4 初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。教學重難點教學方法與手 段教學準備 課件第一課時 一 引讀...
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教學目標 1 讀準每個字的讀音，理解課文中的重點詞語。2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯絡上下文，了解故事內容。3 能從課文中體會到學習必須專心致志 不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。課前準備 1 布置學生了解孔子的生平資料。2 多 課件 教學時間 2...