法制教育教案
四年級下冊 19課《雲雀的心願》教學設計
濱海縣濱海港鎮新東小學朱永東
【教學內容】
《雲雀的心願》第二課時
【教材簡介】
《雲雀的心願》是一篇童話故事。講的是小雲雀跟媽媽在樹林外面飛行時，看到森林被毀壞所造成的危害，產生了乙個心願：要到沙漠裡去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
讓學生認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環境保護意識。
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學習課文第2-13自然段，理解：森林為什麼實在是太重要了。
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環境保護意識。
【教學重點】
理解小雲雀為什麼許下「植樹造林」這個心願。
【教學難點】
通過對語言文字的理解，體會森林的重要，增強學生的環保意識。
【設計思路】
課前預習，注意收集大量的相關資訊，在收集中注意合作能力的培養，老師參與其中；課堂上，緊緊圍繞「雲雀的心願」，這個重點，在雲雀旅行的過程中，體會看到的，感受到的，領悟生態被破壞後的惡果，從而產生「心願」。
讀議結合，理解和同感雲雀的感受，把自己的眼睛當作雲雀的眼睛，看「黃沙漫天」，看「河水氾濫」，感受「睜不開眼睛」「害怕」等體會，然後在表演中，進一步把雲雀的家園再給砍了，形成新的矛盾衝突，激化了學生的思維和情感，達到「情智交融」的效果。最後代表雲雀發出倡議，昇華了課文主旨，水到渠成。讓學生體會森林的重要，懂得亂砍濫伐是違法的，增強學生的環境保護意識。
【教學過程】
一．複習匯入。
1.今天我們繼續學習第20課（齊讀課題）。
2.通過昨天的學習，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們雲雀的心願？（指名讀，並出示第14自然段）
3.你能用「因為……所以……」的句式連起來說一說嗎？
二、整體感知。
1.讓我們跟隨小雲雀一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文。
交流：（板） 沙漠大河
2.看課件：學生不難看出沙漠上空「漫天飛舞」的風沙和渾黃洶湧的洪水淹沒村莊的情景
3. 教師隨即提問，這些現象又是怎樣產生的呢？
三、**森林的重要性：防風固沙。
渡：小雲雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎麼感受到了森林的重要性呢？請同學們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關語句，並體會森林的重要性。
（自由讀，讀後交流：）
1、它們來到了沙漠的上空，看到了黃沙「漫天飛舞」的景象.
「漫天飛舞」是什麼樣子，誰來描述一下？看到這麼大的風沙，你想說什麼？
2. 這裡原來是茂盛的森林，是什麼原因造成這種狀況的呢？
朗讀：在朗讀中體會小雲雀對漫天飛舞的黃沙的討厭和雲雀媽媽「心痛」的感覺。
3、想不到變化這麼大啊！這一切都是因為土地失去了森林的保護，可見，森林具有什麼作用呢？（板：防風固沙）
4、森林實在是太重要了，因為
四、**森林的重要性：蓄水。
渡：為了避免風沙的侵擾，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什麼樣的景象呢？
1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什麼？能不能用一兩個詞概括一下？
2、小雲雀見到此情此景，心裡很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小雲雀問媽媽的語氣應該用---（害怕的語氣）感情朗讀。
3、雲雀媽媽怎麼回答的？（指名說）
4、河水如此兇猛，罪魁禍首是誰？（是人們砍光了上游的森林，----）
5、課件出示句子：第10自然段，體會「森林水庫」。想一想，從這段話中，你知道了什麼？
四人小組學習討論，鼓勵他們利用肢體幫助：
如：雙手高舉叉開就是樹冠；雙腳橫跨就是樹根；自己的身體就是樹幹；衣服就是依附在樹幹上的青苔……
7、小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了，因為 。
五、**森林的重要性：調節氣溫。
渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！
1、一回到家，小雲雀不僅感嘆道： 。
2、小雲雀怎麼會如此感嘆呢？
（指名讀）
3、你們說，森林像不像空調器？可見，森林還有什麼作用呢？
4、聽了雲雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？
5、小雲雀和她媽媽經歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小雲雀一邊聽著媽媽的話，一邊發自肺腑地說：---（引讀）
這不僅是小雲雀的心願，雲雀媽媽的心願，更是我們大家共同的心願。
森林實在是太重要了。誰也無法忍受在惡劣的環境下生存。優美的環境，清新的空氣，盎然的綠色，這一切都需要我們正確認識到植樹造林和環境保護的重要性，「植樹造林抗風沙，遍地都是好莊稼」，這一切不但是雲雀的心願，也是我們共同的心願！
六．在表演中深化理解
我請四人學習小組的組長做乙個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內容上加以指導）正在砍伐小雲雀居住的那片森林，其他三位同學就是小雲雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐。看哪一組的小雲雀最機智、勇敢，能第乙個把伐木工人勸服？
七、延伸。選擇其中的一道完成。
作業：1.小雲雀為了實現自己的心願，發出了乙份倡議書，倡議大家都來保護母親河。
全國各族人民看到了這則訊息，都紛紛行動起來。他們有的出錢，有的出力，很快在黃河兩岸就建起了一道綠色的屏障。十年後，小雲雀帶著自己的孩子又回到了曾經和它媽媽一起飛過的地方，它們會看到什麼？
又會說些什麼呢？請同學們展開豐富的想象，以此內容寫一段話。
作業：2.今天我們一起學習了這篇課文，知道小雲雀為什麼說「森林實在是太重要了。」請同學們根據課文內容，有條理地寫下來。
【教後感悟】
雲雀的心願是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什麼雲雀會有這樣的心願？原來是一次旅行的體會。
引導學生快速瀏覽課文，從文中找出雲雀旅行飛過哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？這是本文的教學重點，所以整堂課的教學又圍繞著這一問題全面展開，讓學生選擇適合自己的學習方式學習，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。
在課文學習的後期，通過表演，深化理解。我請四人學習小組的組長做乙個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內容上加以指導）正在砍伐小雲雀居住的那片森林，其他三位同學就是小雲雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐，懂得亂砍濫伐是違法的。看哪一組的小雲雀最機智、勇敢，能第乙個把伐木工人勸服，同學們不僅運用了書上的內容，再加上蒐集來的各種資料，進行了一場近乎辯論賽的勸阻。
雲雀的心願
義務教育課程標準實驗教科書 蘇教版 四年級下冊 19.雲雀的心願 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 認識本課生字 新詞，結合文章理解由生字組成的詞語。3 通過朗讀，知道小雲雀的心願是將沙漠變成綠洲，初步認識森林對環境保護的重要作用。教學重點 正確 流利地朗讀課文。教學難點 初步認識森...
《雲雀的心願》教學反思
篇一 雲雀的心願 教學反思 1 自主學習，理清課文內容 雲雀的心願是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什麼雲雀會有這樣的心願？我引導學生快速瀏覽課文，從文中找出雲雀產生這一心願的原因，點出關健句 森林實在是太重要了！小雲雀又為什麼會認為 森林實在是太重要了呢？它是從 感受到森林重要的呢？這是本文的教學...
《雲雀的心願》教學反思
雲雀的心願 是一篇童話故事。講的是小雲雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐後，有的地方變成了沙漠，有的地方河水氾濫成災，心裡很難過。聽了媽媽的話，小雲雀懂得了保護森林的重要。針對教材的特點，本人抓住以下幾個方面進行教學 一 自主學習，理清課文內容 雲雀的心願是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什麼...