《雲雀的心願》教學設計
商南縣湘河鎮中心小學趙晶
教材簡析：
《雲雀的心願》是蘇教版小學語文四年級下冊第六單元的課文。文章通過精彩的童話故事，寓環境保護的科學道理於有趣的故事中，展示了小雲雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環境的抱怨，對比了綠化的重要，並且提出了要植樹造林、保護環境的明確目標。
教學要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。
2. 知道森林的重要作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的後果。
3. 教育學生樹立環保意識。
教學重點難點：
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環保意識。
設計理念：
基於教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課改》理念--積極倡導自主、合作、**的學習方式，教師為主導，加以點撥和引導，提高學生的自讀自悟能力和運用語言文字進行口語交際的能力，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，加以自主**與合作交流，讀、思、議、練相結合，生生互動，構建充滿活力、充滿平等的新型語文課堂。
設計思路：
第一課時：認識雲雀，初讀課文，初步了解課文的主要內容，理清課文條理。解題，明確文中雲雀的心願就是「讓沙漠重新變成綠洲」。
第二課時：圍繞著小雲雀為什麼會認為：森林實在是太重要了呢？
這一問題全面展開，通過小雲雀和媽媽對話的學習，引導學生逐步體會不同環境下的不同情感，感受植樹造林的重要性，從而增強環保意識。
教學過程：
一、匯入
師：同學們，昨天我們初讀了〈雲雀的心願〉這篇課文，今天我們繼續學習這篇課文，誰能告訴大家心願是什麼？
生：自由回答。
師：那雲雀的心願又是什麼呢？它為什麼會產生這樣的心願呢？這就是我們這節課要解決的問題。
指名讀，評價。引說 「因為……所以……」。相機板書：森林實在是太重要了！
過渡：小雲雀有過怎樣的經歷？是什麼讓它認識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小雲雀的經歷。
二、精讀第四大段。
1、師：現在請同學們開啟書快速閱讀課文，說說雲雀的心願是什麼？你是從哪一段中知道的？指名讀。（螢幕出示句子。）齊讀。
2、師：從這段話中你知道了什麼？
（板書：森林實在是太重要了！）
3、小雲雀為什麼會說森林實在是太重要呢？它為什麼產生去沙漠種樹的心願呢？現在請同學們讀課文，想想，雲雀媽媽和小雲雀飛過了哪幾個地方？
4、生：雲雀媽媽和小雲雀先飛到沙漠、然後到了大河的上空、最後又回到了森林。
5、過渡：小雲雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什麼？請女生讀課文的第1—4自然段。
師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯絡生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？
生：「一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。」
師：哪些詞語說明環境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）
師：「漫天飛舞」是什麼意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什麼樣的？（出示沙漠**）
師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文裡的哪個詞可以形容這樣的土地？
生：貧瘠。
師：說的真好。沙漠的環境這樣惡劣，難怪小雲雀要說—
生：這裡的風沙真討厭！
師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。
媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話裡你知道了什麼？
生：由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。
6、指導朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀雲雀和媽媽的話。
7、師小結：在沙漠雲雀知道了——生：森林實在是太重要了！
師：因為森林能——生：保護土地.（師板書）
師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.
過渡：人們亂砍濫伐的後果遠不止這些，現在，讓我們來跟著雲雀和媽媽到大河的上空去看一看那裡發生了什麼事。（放錄影）
三、學習課文第二部分。
1、師：課文裡又是怎樣描寫的呢？請同學們默讀課文５——10段。
小雲雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什麼？
生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。
生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游衝去。
師：「咆哮」是什麼樣子？
生：就是很兇。
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——
生：衝去！
師：而不是——
生：流去。這裡作者用了乙個比喻句，把什麼比作什麼？
師：你們真了不起，「衝去」寫出了河水非常——
生：兇猛。
師：看到這種情景，「小雲雀不由得挨近了媽媽。」感到很——
生：害怕。
師：誰能和害怕的語氣讀一讀小雲雀的話？
指名讀。女生讀。
師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話裡你又知道了什麼？
用什麼語氣讀媽媽的話？請女生讀雲雀的話，男生讀媽媽的話。
2、河水為什麼會這麼兇猛？
生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的氾濫成災。（板書）
師：森林就是森林，怎麼能說是「森林水庫」呢？小雲雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）
師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小雲雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖複述樹的各部分是如何蓄水的？
生：因為森林裡的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。
生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是乙個大水庫。
師：表揚說得好的小組。
師：誰也能用「可以……也可以……」把這段話連起來說一說。再另外說幾句。
3、句子比較：①森林是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。
）用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。
師小結：游完了大河，小雲雀知道——生：森林實在是太重要了！
它能夠——生：防洪蓄水。（板書）
師：沒有了森林，河水就會——生：氾濫成災。
四、精讀第三段。
1、過渡：小雲雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林裡，（出示森林圖）
男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什麼說森林是空調器？
師：從雲雀媽媽的話裡你知道了什麼？
生：森林實在是太重要了！
師：它像一台----空調器。
三、總結延伸
1．森林實在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們去植樹》。
2．雲雀看到森林被破壞了，產生了植樹造林的心願。那同學們，你們身邊的環境又怎樣呢？你有什麼心願嗎？（寫心願）
3．交流貼心願。
4．同學們這麼多美好的心願組成了一片綠色的森林。課後，請同學們關注一下你身邊的環境，把你的心願告訴那些破壞環境的人，讓我們為保護好我們生存的環境而共同努力吧！
1.小雲雀要在森林裡召開「植樹造林我有份」的運員大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進行宣傳，你會怎樣寫？
(五)、再扣「心願」，拓展文字，引發話題。
1、你想對那些亂砍濫伐的人們說些什麼?
2、我們又是以怎樣的實際行動來保護森林，愛護地球媽媽的呢？
(六)、小結。
附板書：
19 雲雀的心願
沙漠——綠洲
阻擋風沙
蓄水保土森林實在是太重要了！
調節氣溫
四年級語文下冊雲雀的心願教案蘇教版
教學目標 1.認知 能正確流利 有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解生字組成的詞。2.技能 體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用 森林實在太重要了 為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。3.情感 樹立環保意識。教學重點 體會森林的重要作用。教學難點 陳述...
蘇教版四年級下冊語文19雲雀的心願教案
四下第六單元集體備課 課題主備人 一 文字解讀 19雲雀的心願 教時日期 第一課時 雲雀的心願 是一篇童話故事。講的是小雲雀跟媽媽在樹林外面飛行時，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水氾濫成災，心裡很難過，聽了媽媽的話，小雲雀懂得了保護 森林水庫 的重要性，產生了乙個心願 要...
四年級下冊《雲雀的心願》教學反思
雲雀的心願 教學反思1 這是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。讀這篇文章，我最大的收穫，給了我本人乙個科學發展觀。所以，我認為教學這一課，我們應該把科學發展觀的小理念還給孩子，讓他們懂得科學，懂得發展。雲雀是什麼樣的乙個鳥?我在 現代漢語規範詞典 找到了解釋 鳥，赤褐色，有黑色斑紋，嘴又尖又小，...