教師是教育教學的主要力量，學校領導者應該站在乙個教師的角度考慮教師在新的課程標準下教學存在的困惑和問題，發現教師到底需要什麼，為教師創設良好的工作環境和發展平台，使工作有針對性。教師是成年人,有一定的責任感,所以對教師應有所尊重,過多地監督管理,會挫傷教師的積極性，應多採用一些激勵性的管理措施和活動，多組織教師外出學習、活動及校內專家講座的機會，提高教師工作的積極性，減輕教師在工作中的心理壓力。在學校活動中減少教師與學校教育教學工作無太大關係的工作量，增加電子文件的使用，減輕教師不必要的工作量。
注重老師的身體健康，多組織文體活動；解決教師的後顧之憂，定期開展座談，了解教師的需求，真真做到以人為本，實現教師個人職業生涯的可持續性發展。
加強教學的投入力度，組織教師參與各種培訓和學習，提高教師的教學水平。
98年，學校全市招聘優秀教師，大夥來自四面八方意氣風發，10多年過去了，教師平均年齡已經步入中年，激情不再，缺少新鮮血液，外出學習充電的機會也比較少，這樣對學校發展是很不利的。
策略一：各種渠道外出學習，如班主任隊伍的外出學習、青年教師的培訓，專家請進來，內部交流等等。
策略二：適當限制教師上班時某些權力：如上網聊天、**、網上購物、**看電影電視、論壇遊逛等等，不分散注意力，全身心投入教學教育工作。
策略三：定期聚會喝茶聊天，減輕教師工作壓力，增進同事之間的感情。每年一次的旅遊，充分保障教師權益。
1、加強教師的學習培訓
新的課程標準下要求教師不斷學習，不斷提高，提高自身素質和教育教學能力對每位教師尤其重要。學校應多請專家和名師來校講**流，並多組織教師出去參觀學習和培訓。
2、豐富學生的校園文化生活
學校可以多組織一些有意義的校園活動，讓學生能夠開心自主的參與活動，減輕學生對學習的心理壓力，激發學生的學習的興趣，把學生的興奮點、閃光點集中到有益的集體活動中來，培養全面發展的人才。學校的圖書室，每週可分年級輪流開放，豐富學生生活、開拓視野、增長知識，創設一種書香味十足的文化氛圍。
挫折是救贖的力量
大文豪托爾斯泰有一篇 復活 內容述說一名女子經歷了人生中各種打擊，她的內心始終充滿著悲憤與怨憤。然而，在她最後流放的日子裡，她終於覺醒，不再怨嘆自己的遭遇，反而很感激自己曾經有過這樣的際遇。肉體上儘管受創，但她讓自己的精神重新得到復活。柏楊覺得 復活 這個故事，很像他自己。1979年，柏楊因為 美麗...
榜樣的力量是無窮的
五年級趙錦 如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘 你是否永遠的堅守崗位？雷鋒，就是這一縷陽光 這一滴水 這一粒糧食 這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長存。有人說 現在都進入九十...
幼兒教師教育隨筆 愛的力量
在我支教第一天，和孩子們進行自我介紹時，小傢伙們用最專注的眼神驚喜地盯著我，小腰板挺得很直，小手放的特別端正。但堅持了大約10分鐘後，他們就放鬆下來，開始展現出各自最愜意的坐姿，有蹺二郎腿的，有悄悄碰別人的，有吮手指的，有扯衣服的。最前面一排有乙個小男孩卻始終保持著最端正的坐姿，緊緊盯著我。他小嘴輕...