大文豪托爾斯泰有一篇**「復活」，內容述說一名女子經歷了人生中各種打擊，她的內心始終充滿著悲憤與怨憤。然而，在她最後流放的日子裡，她終於覺醒，不再怨嘆自己的遭遇，反而很感激自己曾經有過這樣的際遇。肉體上儘管受創，但她讓自己的精神重新得到復活。
柏楊覺得「復活」這個故事，很像他自己。
2023年，柏楊因為「美麗島事件」**入獄，直到2023年才被放出來。五年的牢獄生活，把柏楊從乙個「火爆浪子」改變成為「謙謙君子」，不再像過去那麼尖銳、激進，而是變得理性、溫和。就連周圍的人都說：
「現在的柏楊很有同情心，也知道替別人留餘地，不像從前，總是那麼火辣辣的。」
柏楊說，他也曾經怨過、恨過。他回憶那段日子，經常失眠，半夜醒來時發現自己竟然恨得咬牙切齒，如此，前後大約持續了一年。後來，他意識到不能這樣繼續下去，否則，他不是悶死，就是被自己折磨死。
生命的本質原本就是苦多於樂，每個人都在成功、失敗、歡樂、憂傷中反反覆覆，只要心中常保持愛心、美感與理想，挫折反而是使人向上的動力，甚至成為一種救贖的力量。
什麼是真正的挫折教育
3.挫折教育不可以封閉進行 孩子與同伴交往的時候能夠發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己。因此要提高寶寶抗挫折的能力，最好讓他多接觸外面的世界，多認識小夥伴。而在對外交往的過程中，寶寶不可避免會經歷一些挫折，這樣他就可以在不斷的磨練中學會如何與他人友好相處與合作。另一方面，同伴之間的相互交...
榜樣的力量是無窮的
五年級趙錦 如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘 你是否永遠的堅守崗位？雷鋒，就是這一縷陽光 這一滴水 這一粒糧食 這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長存。有人說 現在都進入九十...
教師是教育教學的主要力量
教師是教育教學的主要力量，學校領導者應該站在乙個教師的角度考慮教師在新的課程標準下教學存在的困惑和問題，發現教師到底需要什麼，為教師創設良好的工作環境和發展平台，使工作有針對性。教師是成年人,有一定的責任感,所以對教師應有所尊重,過多地監督管理,會挫傷教師的積極性，應多採用一些激勵性的管理措施和活動...