「蒙以養正」的經典誦讀教學追求與探索

作者：張俊賢

**：《新課程·小學》2023年第10期

摘要：抓住小學生記憶力最旺盛、最容易養成良好心性的時機，用蘊藏著中華民族思想的經典古文，以誦讀、背誦的方式薰染學生，將學生的思想沉浸在民族精神的氛圍中長期潤染，在學生心中牢固地建立起中華民族價值體系。

關鍵詞：蒙以養正；經典誦讀；根植

「蒙以養正，聖功也」。抓住小學生記憶力最旺盛也最容易養成良好心性的教育時機，用蘊藏著中華民族光輝的民族思想的經典詩文，以誦讀、背誦的方式薰染學生，促使他們在孩童時期就奠定為人、成才所需要的思想基礎和文字基礎，這是小學語文教師的美好德行。

一、經典書籍常讀，浩然正氣自生

一切語言學習最有效的方法就是多「接觸」，而文化教養最直截的方法也是多「熏習」。幾年來我教學生讀經典，時間集中在早晨，主要誦讀《**規》《三字經》《論語》的部分篇目。每天早自習組織學生集中時間誦讀20~30分鐘，並鼓勵學生在家和上學、放學路上等時間裡進行自主誦讀。

另外，組織學生集中在讀書課上背經典。尤其是今年我們五年級制定了「1、80」讀書計畫，即讀一本名著，背誦80首古詩。在讀書課上我主要組織學生向全班同學背誦展示自己新背會的古詩詞。

學期結束時我讓學生把自己本學期來背誦的古詩以目錄形式加以總結，製成了一本資料彙編。我深信：讓乙個兒童接受經典教育，接受傳統文化的薰陶，是要他長遠地、默默地變化其氣質，以維護人性光輝，以提公升人格品質，以造就人才，以陶鑄大器。

這是人類天經地義的期盼，這是所有教師、所有家長的責任。

為了更好地推動學生誦讀經典，我在語文課上常常結合所講內容，適時地引經據典，讓學生從學習過程中體會到，經典是融會在我們所有的學習內容中的，學習中隨時都會用到，更增強了學生誦讀經典的積極性。