作為其中乙個班的班主任，在任教語文學科的同時承擔了經典誦讀課的教學任務。我一直在考慮能不能找到乙個入手點，將我們的語文教學與經典誦讀有機地結合起來，用我們傳統教育的諸多優勢來彌補當今語文教學的不足，基於此，我提出了這一課題。
（二）課題研究的理論依據
語文最要掌握的技能就是讀寫；最要進行的教育就是情思。小學
二、三年級的學生是培養其閱讀興趣的最佳時期；
三、四年級是奠定寫作基礎的關鍵時期；整個小學階段是形成情感、態度、價值觀的可塑時期。錯過了這些機會，學生進入了小學高段或中學，老師即使付出再多的教育努力，往往也是「事半功倍」。學生最重要的閱讀就是讀經典，讀那些讀了一輩子也忘不了的著作文章，達到「會當凌絕頂，一覽眾山小」；「曾經滄海難為水」的閱讀境界。
經典詩文是古代聖賢思想、智慧型的結晶，是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學價值以能它所包蘊的人文精神更是毋庸置疑。誦讀它，可以修養身心，增加智慧型，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人懂得認識美、領略美、欣賞美、享受快樂人生。
開展經典誦讀，有利於使學生樹立遠大目標，培養正確的價值觀和人生觀。專家認為，「道德」、「品性」、「氣質」等重要**素養，很難「教」成，靠的是「陶冶」、「熏習」或「耳濡目染」、「潛移默化」培養出來。經典教材中皆是美心美文，嘉言懿行。
讓學生熟誦於口，濡染於心，會使他們在不知不覺中提高品性和修養，比單純的說教效果要好得多。這對於培養「有道德、有紀律、有文化、有理想」的「四有」新人具有重要意義。此外，經典教材都是文言，經典誦讀就可以讓我們的孩子像我們的古人一樣接受文言的滋養，奠定雄厚的文言基礎。
經典誦讀還能開發學生右腦（即祖先腦），使人增強智慧型，學習效率倍增。在誦讀過程中，孩子完全無心而放鬆，反覆唸唱的音韻律動與眼看**的視覺作用，皆能刺激右腦。在左右腦同步運作下，學生的學習能力可以開發三至五倍，並可以同步開發孩子的記憶力、專注力、理解力與創造力。
心理學研究表明，0－13歲是人的機械記憶能力最強的時期，這個時期的孩子學東西，不光記得快，而且記得牢。阿拉伯諺語曰：「少小時學習如金子上的雕刻，志大時學習如沙土上的記錄」。
因此，抓住孩子記憶的**時代，讓他們誦讀些經典的、高雅的、有深度的東西，既涵養身心，又開發智力，還增強能力，真會使他們牢記終生，也受益終生。
（三）、課題研究的目的和意義
研究目的：本課題從大處著眼，小處入手，從平時的語文課堂教學開始，以經典誦讀為結合點，將傳統教育的諸多優勢運用到現在的語文課堂教學中,以彌補當今小學語文教學中存在的不足,以達到優化語文課堂教學的目的。最終實現以感悟、積累經典文化為特點的誦讀式語文教學模式。
研究意義：此課題的提出是直面整個語文教學的不足，它的研究將涉及傳統教育與現代教育語文教學的目的、內容和方法；涉及學生自主發展的根本需要。因此最受益將是我們的孩子，我們教師也能在這一研究中找到語文教學的歸宿。
（四）、課題研究的主要內容
1、研究傳統教育的諸多優勢，嘗試著尋求合適的途徑運用到現在的語文課堂教學中
２、研究當今語文課堂教學中存在的問題及造成這些問題的原因。
３、以《中華經典誦讀》為教材，研究經典誦讀課的教學方法，建立出基本的課堂教學模式。
４、將經典誦讀課的教學與
一、二年級課外識字有機結合，增大學生的識字量，培養學生自主識字的能力。
5、精選與小學中高年級語文教材內容相輔的經典古文，並嘗試在課堂教學中以合適的方法將古文與現代文融合起來進行教學。
6、嘗試在半學期內將課本內容學完，留出大量的時間讓學生誦讀經典古文。
（五）、課題研究的方法和手段
本課題的研究主要採用課堂教學研究法、輔以問訪談調查法、觀察法。
本課題的研究以課堂教學為主陣地，開設校本課程，編寫經典誦讀教材，在課堂實踐中不斷反思總結再指導於課堂教學實踐，以達到傳統語文教學與現代語文教學的有機結合。
小學語文教學中經典誦讀的實施分析
作者 韋士樂 學習與科普 2019年第27期 摘要 在我國教育事業持續深化改革的大前提下，小學語文教師要順應新課改的要求，適當調整和優化教學，注重弘揚和傳承我國優秀傳統文化，以此作為指導思想，將經典誦讀合理運用到小學語文教學之中。通過開設經典誦讀課程，能夠引起人們對傳統文化的關注。本文將 經典誦讀在...
經典誦讀在語文教學中的認識與思考
閱讀是語文課程中極其重要的學習內容,閱讀教學的重點是培養學生具有感受 理解 欣賞和評價的能力。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說 積三十年的經驗,使我確信學生的智力取決於良好的閱讀習慣和能力。人才知識結構的構建,從直接經驗中得到的很少,而通過閱讀得到的間接經驗要佔一半以上，可見閱讀的重要性。而經典科目的...
以經典誦讀促進語文教學
注滋口中心小學黃敏 中華傳統文化蘊藏著巨大的語言寶庫，中華傳統文化經典誦讀意義重大。它不僅在弘揚民族傳統文化 提高學生思想文化修養 促進學生精神健康成長方面發揮著不可估量的作用，對於語文學科教學的促進更是直接 有效。比如學生在經典誦讀中廣泛積累知識，靈活掌握學習語文的方法 提高語文學習的能力，教師在...