第一章自然資源（二）
1、海洋資源
教學目標：
1、通過蒐集資料、交流匯報、欣賞**等活動，了解溫州豐富的海洋資源概況，激發熱愛家鄉海洋的思想感情。
2、引導學生在親歷活動中，提高蒐集資訊、發布資訊的能力。
教學重難點：
了解溫州豐富的海洋資源。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、激趣匯入
1、出示「二十一世紀的溫州將從甌江時代走向東海時代」
說說你對這句話的理解。
2、揭示課題。
二、探訪寶庫
1、海洋有哪些資源？
學生自主討論。
總結並閱讀文中的內容。
2、教師補充介紹溫州海洋資源的特點。
三、利用與開發
1、活動一：走進「貝藻王國」
學生欣賞**，**音像資料。
引導學生討論：南麂為什麼有「貝藻王國」的名稱？
為什麼會成為國家級海洋自然保護區？
為什麼是我國唯一被納入聯合國教科文組織的海洋類世界生物圈保護區？
教師總結。
2、活動二：捷報頻傳
學生自主閱讀文章。
交流課前蒐集的有關這方面的喜訊。
四、海洋環保研討會
1、學生分組討論並匯報成果。
2、布置課外實踐活動：製作海洋環保手抄報、剪貼報等。
3、自主閱讀溫州**。
2、旅遊資源
教學目標：
1、通過蒐集資料、推銷介紹、欣賞****音像資料等活動，知道溫州具有豐富的旅遊資源。
2、引導學生在親歷活動中，提高蒐集資訊、發布資訊的能力，激發關注、熱愛家鄉旅遊事業的思想感情。
教學重難點：
了解溫州具有豐富的旅遊資源。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、激趣匯入
1、出示溫州方言歌謠。
學生用方言試說——學生齊說。
2、引出課題
二、鳥瞰溫州
1、學生看地圖，說說從圖上你看懂了什麼？
2、引導學生在圖上補上自己知道的其他景點。
3、教師補充介紹溫州景點的面積、數量、特點等資料。
三、開發利用
1、活動一：我來當導遊
了解溫州當前主推的旅遊線路或者設計有特色的旅遊線路。
給自己的旅遊線路取個好聽的名字。
2、活動二：資料**點
引導學生看書上提供的資料，從中你知道了什麼資訊？
展示自己蒐集到的其他旅遊業發展的資料。
四、遊覽推介會
1、結合本地熟悉的旅遊景點在小組內進行介紹。
2、全班交流。
3、評選優秀導遊。
第二單元文物古蹟（二）
1、永昌堡
教學目標：
1、了解永昌堡的來歷及其建築特點。
2、感受永昌堡的歷史和文化內涵。
教學重難點：
感受永昌堡的歷史和文化內涵。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、新聞匯入
1、出示有關永昌堡的新聞。
2、永昌堡和歐盟有什麼關係?
3、永昌堡是什麼吸引了歐盟的目光？
二、訪古蹟
1、了解永昌堡的歷史。
講述抗倭歷史。
2、通過**和相關資料的閱讀帶領學生了解永昌堡的結構和建築特點以及功能。
堡內為什麼有水渠？
三、閱讀歷史
1、學生在朗誦品味中感受永昌堡的歷史情懷，並交流。
2、你還知道永昌堡哪些可歌可泣的故事？
引導學生閱讀更多的歷史故事。
2、澤雅四連碓
教學目標：
1、了解溫州澤雅四連碓造紙文化的悠久歷史。
2、**四連碓的保護與利用價值。
教學重難點：
**四連碓的保護與利用價值。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、設疑匯入
1、以外賓的驚訝匯入。
2、為何這裡被稱為造紙術的活化石？
二、訪古蹟
1、**出示澤雅四連碓，了解四連碓名字的由來。
2、為何這裡會成為造紙的地方？（觀察**找出原因）
三、了解造紙流程
1、學生看**，明白每幅插圖的造紙流程。
2、試著排一排順序。
四、辯論賽
1、組內討論所蒐集的材料。
2、組織辯論。
3、自主閱讀溫州**。
3、忠訓廟戲台
教學目標：
1、知道忠訓廟戲台的歷史和建築特點。
2、了解薛昌榮的生平。
3、設計考察探訪家鄉文物古蹟的活動。
教學重難點：
知道忠訓廟戲台的歷史和建築特點。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、**情境匯入
1、出示廟會**：每年八月初七，當地群眾都會到這裡來舉辦廟會，這是紀念誰？
二、訪古蹟
1、看忠訓廟戲台**，介紹相關資料。
2、了解忠訓廟戲台的建築特點。
三、趕廟會，知人名
1、介紹忠訓廟戲台的歷史。
2、介紹薛昌榮生平。
四、實踐活動
1、交流課前調查家鄉文物古蹟的過去和現在。
2、交流保護家鄉文物古蹟的方法
第三單元文化名人
1、葉適
教學目標：
1、了解葉適的求學經歷與思想觀點，體會其學術觀點在我國歷史上的重要地位以及對後世尤其在溫州產生的重點影響。
2、學習葉適從小刻苦用功、求學不倦的精神。
教學重難點：
學習葉適從小刻苦用功、求學不倦的精神。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、人生之旅
1、閱讀「人生之旅」了解葉適求學、從政經歷，指導學生理解永嘉學派學說的主要思想觀點。
2、**葉適的思想與溫州繁榮的商貿有什麼關係？
二、求學故事
1、學生自主閱讀「求學故事」。
2、交流讀後的感受。
三、參觀掠影
1、學生看**，交流自己收集的**。
2、學生自主完成「我猜你說」。
2、高則誠
教學目標：
1、了解高則誠的做官與創作經歷，體會他在南戲歷史的重要地位以及《琵琶記》深遠的歷史影響。
2、學習高則誠治學專心致志、為民辦事的精神。
教學重難點：
體會高則誠在南戲歷史的重要地位以及《琵琶記》深遠的歷史影響。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、歲月之歌
1、自主閱讀「歲月之歌」。
2、交流從高則誠做官和創作的歷程中悟到了什麼？
3、補充高則誠的其他生平材料。
二、趣聞軼事
1、閱讀「趣聞軼事」，理解對子的意思。
2、交流課前蒐集到的名人小時候的妙對故事。
三、參觀掠影
1、通過「參觀」，交流、閱讀人物的相關資訊，加深了解。
2、學生自主交流自己蒐集到的相關資訊。
3、夏鼎
教學目標：
1、了解夏鼎的考古經歷，體會其在國內國際上的貢獻與影響。
2、學習夏鼎不怕艱苦、身體力行、嚴謹治學、愛國愛鄉的精神。
3、培養學生蒐集、處理資訊的能力，充分感受溫州文化名家的動人風采。
教學重難點：
了解夏鼎的考古經歷，體會其在國內國際上的貢獻與影響。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、研究之路
1、閱讀「研究之路」，了解夏鼎專注考古實踐，重視人才培養，以及在國內國際上的貢獻和影響。
2、討論：人們為什麼稱夏鼎為現代考古學的奠基者和考古大師。
3、補充夏鼎的生平材料。
二、特寫點選
1、閱讀「特寫點選」，感受夏鼎在考古研究上的獨到之處。
三、資訊搜尋
1、學生交流課外蒐集的資訊。
2、閱讀「溫州**」，加深了解。
四、活動大舞台
1、組織學生蒐集溫州歷史名人的有關資料，設計乙份手抄報。
第四單元地方戲
1、永崑
教學目標：
1、通過欣賞永崑片段，理解和感受作為「戲曲活化石」——永崑的無窮魅力，從而培養熱愛民族戲曲藝術及熱愛家鄉的思想感情。
2、通過欣賞並模仿永崑中的動作進行表演，激發學生積極主動地參與**實踐活動，體驗永崑。並初步了解永崑的起源、發展、功夫、伴奏樂器等一般常識。
教學重難點：
通過欣賞並模仿永崑中的動作進行表演，激發學生積極主動地參與**實踐活動，體驗永崑。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、古村落文化探秘遊
1、學生通過看**、文字，了解永崑。
2、交流蒐集的資料。
二、藝術模仿
1、欣賞永崑片段。
2、學生模仿表演。
三、猜行當
1、介紹永崑中的角色以及伴奏樂器。
2、猜課文中**的行當。
2、甌劇
教學目標：
1、通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方**的喜愛和對家鄉的熱愛之情。
2、在老師的引導下，學會表演一段簡單的甌劇段子。
教學重難點：
通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方**的喜愛和對家鄉的熱愛之情。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、讀一讀
1、自主閱讀材料。
2、交流甌劇悠久的歷史，補充課外材料。
二、猜一猜
1、找出甌劇在演唱、服飾、表演上的特點。
2、了解甌劇的劇目。
3、根據服飾與造型的特點猜**。
三、畫一畫
1、了解甌劇臉譜的特點。
2、學生動筆畫一畫。
3、木偶戲
教學目標：
1、初步了解木偶戲的表演形式，激發喜愛木偶戲的情感。
2、通過模仿與體驗，培養動手動腦
3、引導學生積極參與與創編演繹木偶戲片段，激發熱愛家鄉的文化，拓寬審美視野。
教學重難點：
初步了解木偶戲的表演形式，激發喜愛木偶戲的情感。家鄉的熱愛之情。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、匯入
1、出示木偶**，學生猜。
2、簡介木偶戲。
二、看木偶
1、認識提線木偶。
2、學生交流對木偶戲的認識。
3、學生欣賞木偶戲片段。
4、小結木偶戲型別。
三、唱木偶
1、學生聽木偶戲片段。
2、學生學唱。
四、做木偶、演木偶
1、學生選擇自己喜歡的木偶學做。
2、用自己做的木偶編木偶劇，並且表演。
第五單元品牌興業
1、一場大火的驚醒
教學目標：
1、了解發生在杭州武林廣場的那兩場大火以及溫州鞋業發展的曲折道路。
2、感知溫州人在二次創業中求質量、講誠信、創品牌、擴市場的創業精神。
3、體悟溫州鞋業的蓬勃發展，溫州經濟的迅猛發展，激發學生熱愛家鄉的情感。
4、在開展綜合研習活動中培養學生的調查研究能力。
教學重難點：
感知溫州人在二次創業中求質量、講誠信、創品牌、擴市場的創業精神。
教學準備：
蒐集有關**、資料。
教學過程：
一、案例點選
1、學生自主閱讀材料。
2、交流讀後的感受。
二、故事回放
1、學生閱讀故事。
2、討論：假如不開箱檢查，結果會怎樣？
3、交流討論結果。
三、調查發現
1、課前布置學生調查。
2、交流調查結果。
四、課外延伸
1、結合「中國鞋都」的稱號，組織學生深入了解溫州的品牌鞋，開展「今日溫州鞋」調查研究活動。
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